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厦门市教育局发布第五批市中小学生研学实践教育基地（营地）、劳动教育基地名单公示

今天，厦门市教育局发布了《关于第五批厦门市中小学生研学实践教育基地（营地）、劳动教育基地名单的公示》。厦门市教育局根据《厦门市教育局办公室关于遴选第五批厦门市中小学生研学实践教育基地（营地）和劳动教育基地工作的通知》（厦教办〔2025〕56号），在各单位申报的基础上经材料审核、实地考察，拟确认厦门市博物馆等32家单位为“厦门市第五批中小学生研学实践教育基地”，厦门农发新型农业基地等5家单位为“厦门市第五批中小学生劳动教育基地”，知行岭研学实践教育营地等2家单位为“厦门市第五批中小学生研学实践教育营地”，现予以公示。公示时间：2025年10月27日至11月2日，公示期间如有异议，请书面或电话反映情况。市教育局德育处电话：0592-2667795厦门市教育局地址：厦门市思明区同安路5号附：第五批厦门市中小学生研学实践教育基地（营地）、劳动教育基地名单

2025-10-29

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研学重大利好！中共中央十五五规划建议：大力发展文化旅游业

推进旅游强国建设，丰富高品质旅游产品供给，提高旅游服务质量。提升入境游便利化国际化水平。推进文旅深度融合，大力发展文化旅游业，以文化赋能经济社会发展。10月28日，在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中如此指出（以下简称《建议》）。“旅游”在《建议》中被多次提及，凸显了其在国家发展战略中的重要地位。研学作为旅游的一个分支，其与酒店住宿业、景区、交通、乡村振兴等都产生了深入的链接，《建议》将进一步加深相关产业间的融合，为研学行业营造更规范的发展环境，提供更好的配套服务和资源，提升其服务质量。《建议》将从多方面推动发展：在经济层面，助力消费升级、优化产业结构并提升国际竞争力，为高质量发展注入动力；在民生层面，通过丰富文旅产品与优化公共服务，满足人民美好生活需求；在文化层面，推动优秀文化传承活化与中华文化国际传播；在区域发展层面，赋能乡村振兴与城乡、区域协调发展，形成全域协同新格局。除上述内容外，《建议》对文化和旅游还做了其他的建议，研学猫梳理出了相关内容，下面一起来看一下。文旅相关内容（6）“十五五”时期经济社会发展的主要目标。——社会文明程度明显提升。文化自信更加坚定，主流思想舆论不断巩固壮大，社会主义核心价值观广泛践行，全民族文化创新创造活力不断激发，人民精神文化生活更加丰富，中华民族凝聚力和中华文化影响力显著增强，国家软实力持续提高。（12）推动科技创新和产业创新深度融合。加强科学技术普及，培育创新文化，弘扬科学家精神。（14）深入推进数字中国建设。全面实施“人工智能+”行动，以人工智能引领科研范式变革，加强人工智能同产业发展、文化建设、民生保障、社会治理相结合，抢占人工智能产业应用制高点，全方位赋能千行百业。（15）大力提振消费。扩大优质消费品和服务供给。以放宽准入、业态融合为重点扩大服务消费，强化品牌引领、标准升级、新技术应用，推动商品消费扩容升级，打造一批带动面广、显示度高的消费新场景。（24）高质量共建“一带一路”。深化贸易、投资、产业、人文务实合作，拓展绿色发展、人工智能、数字经济、卫生健康、旅游、农业等领域合作新空间。（33）弘扬和践行社会主义核心价值观。深化党的创新理论学习和宣传教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。创新实施马克思主义理论研究和建设工程，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系。以社会主义核心价值观引领文化建设，发挥文化养心志、育情操的作用，涵养全民族昂扬奋发的精神气质。弘扬诚信文化、廉洁文化。加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。统筹推进城乡精神文明建设，提升人民文明素养和社会文明程度。加强网络内容建设和管理。提升信息化条件下文化领域治理能力。（34）大力繁荣文化事业。营造良好文化生态，提升文化原创能力，推动新闻出版、广播影视、文学艺术等领域精品创作。培育形成规模宏大、结构合理、锐意创新的高水平文化人才队伍。广泛开展群众性文化活动，繁荣互联网条件下新大众文艺。深化主流媒体系统性变革，推进新闻宣传和网络舆论一体化管理，提高主流舆论引导能力。深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动文化遗产系统性保护和统一监管督察，加强历史文化名城、街区、村镇有效保护和活态传承。建好用好国家文化公园。构建中华文明标识体系。坚持文化惠民，实施公共文化服务提质增效行动。推进书香社会建设。统筹推进群众体育和竞技体育发展，加快建设体育强国。（35）加快发展文化产业。完善文化管理体制和生产经营机制。健全文化产业体系和市场体系，培育优秀文化企业和品牌，实施重大文化产业项目带动战略，实施积极的文化经济政策。推进文化和科技融合，推动文化建设数智化赋能、信息化转型，发展新型文化业态。引导规范网络文学、网络游戏、网络视听等健康发展，加强未成年人网络保护。推进旅游强国建设，丰富高品质旅游产品供给，提高旅游服务质量。提升入境游便利化国际化水平。推进文旅深度融合，大力发展文化旅游业，以文化赋能经济社会发展。（36）提升中华文明传播力影响力。完善国际传播体制机制，创新传播载体和方式，加强重点基地建设，增强主流媒体国际传播能力，全面提升国际话语权，讲好中国故事，展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强区域国别研究，提升国际传播效能。深化文明交流互鉴，广泛开展国际人文交流合作，鼓励更多文化企业和优秀文化产品走向世界。（48）加快形成绿色生产生活方式。持续建设国家生态文明试验区，建设美丽中国先行区，打造绿色发展高地。（59）推动两岸关系和平发展、推进祖国统一大业。深化两岸交流合作，共同传承弘扬中华文化。

2025-10-29

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总计80！国家林业和草原局发布新增22处国家重要湿地拓展研学空间

国家林草局近日发布通知，将山西省山阴县桑干河等22处湿地列入国家重要湿地名录。至此，我国国家重要湿地已达80处。国家重要湿地的认证，为研学提供了更丰富的实践场景和专业资源，有利于拓展研学空间与提升教育深度。近年来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地100多万公顷。全国共指定国际重要湿地82处、认证国际湿地城市22个、认定80处国家重要湿地和1205处省级重要湿地，初步构建起湿地分级管理体系。国家重要湿地依托严格的保护标准与完善的监测体系，为青少年的研学活动提供了完整且原生态的湿地生态样本。青少年能在此观察独特的动植物群落、探索典型的水文地貌，接触课本外的真实生态数据，比如湿地生物种群动态、水质监测指标等，让抽象的生态知识转化为可感知的实践认知。不同湿地的核心特色差异显著，形成了多元化的研学场景。有的聚焦候鸟迁徙规律，有的主打湖泊生态系统研究，有的则以滨海湿地景观为核心，研学机构可基于这一特点，结合青少年的年龄层次与学科方向（如生物、地理、环境科学等），精心设计主题化研学课程，避免内容同质化，满足不同阶段学生的探索需求。以下是具体内容。新增的22处国家重要湿地此前已发布的国家重要湿地（58处）

2025-10-28

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中小学春秋假新政：撬动国内旅游市场的新支点，市场如何迎接黄金窗口期？

近日，商务部等9部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，其中明确提出“探索设置中小学春秋假”。多地迅速响应，宣布将从今秋起试行这一制度。据悉，不少地区将“秋假”安排在11月，为期3天，巧妙连接周末，从而形成一个5天的“小长假”。这不仅是教育日程上一次小小的调整，更是撬动国内旅游市场迈向新蓝海的一根有力杠杆，为新发展周期下服务消费的扩张注入了确定性的新活力。一、政策定调：从地方探索到国家引导的战略升级此次《措施》的出台，标志着春秋假制度从过去个别地区的“自选动作”，升级为国家层面鼓励的“规定动作”。文件第十三条明确指出，要在总教学时间不变的前提下，“科学调整”放假时间，其核心目的直指“增加旅游出行等服务消费时间”。这释放了一个清晰的信号：优化时间资源配置，已成为扩大内需、激发消费潜力的重要政策工具。这一举措精准地切中了当前国内旅游市场的两大痛点：其一是供需在时间上的错配。传统的黄金周模式虽带动了巨大流量，但也导致了景区超载、体验下降、价格畸高等“拥堵经济”现象。其二是旅游消费在空间上的不均。热门目的地人满为患，而大量拥有独特资源的非热门地区则在淡季门可罗雀。春秋假的设立，正是通过创造两个分布均衡的“旅游窗口期”，来破解这些结构性矛盾，实现从“脉冲式”消费向“细水长流”式消费的转变。二、五日“小长假”：一个恰到好处的市场催化剂将春秋假设置为“3天连周末=5天”的模式，体现了极高的政策智慧。5天时间，对于家庭出行而言，是一个“黄金时长”。它既长于一个普通的周末，足以支撑一次跨省或深度的旅行，摆脱“走马观花”的仓促；又短于国庆、春节长假，避免了远距离、高成本出行的压力，极大地降低了家庭的决策门槛和出行成本。这五天，足以让一个京津冀的家庭从容南下苏杭，感受江南秋韵；足以让一个长三角的家庭西进徽州，探访古村落与秋日晒景；也足以让一个珠三角的家庭北上粤北，沉浸于丹霞秋色与温泉之乡。这种“中短途、深度游、慢生活”的旅行模式，将有效引导旅游需求从传统的观光景区，向城市近郊、乡村民宿、特色小镇、自然营地等更广阔的空间分流。11月的这个秋假，正值北方的深秋与南方的初秋，气候宜人，景色独特，无疑将成为继国庆之后、元旦之前的一个全新旅游旺季，完美填补了市场空白。三、新活力与新变革：“教育+旅游”的深度融合发展春秋假所催生的，绝非旧有旅游模式的简单复制，而是一场深刻的供给侧变革。其核心驱动力在于“家庭单元”和“教育属性”。这使得旅游产品的设计必须从“风景导向”转向“内容导向”，“教育+旅游”迎来了黄金发展期。主题研学游将走向深化：单纯的“名校参观”或“博物馆打卡”已不能满足需求。结合秋日特点，可以开发“农业丰收体验营”、“森林生态科考”、“古建筑测绘实践”、“非遗手作工坊”等更具互动性和知识性的课程化产品。“微度假”产品需求激增：城市周边2-3小时车程内的精品民宿、露营基地、自然教育基地将成为热门选择。这些目的地能够为家庭提供一个完全放松、亲近自然的环境，实现真正的“度假”而非“旅途劳顿”。区域旅游经济再平衡：就秋假而言，5天小长假为众多交通便利的特色目的地，如江西婺源的晒秋、云南腾冲的银杏、广西海洋乡的银杏林等，提供了绝佳的展示窗口，促使旅游红利更均匀地分布，助力区域协调发展。四、挑战与展望：协同推进，方能行稳致远要让春秋假真正成为撬动市场的稳固支点，仍需多方协同努力。首先，落实带薪休假是关键前提。政策的成功在于“亲子时间同步”。必须强力推动职工带薪休假制度的落实，并鼓励企业制定更人性化的休假政策，确保父母能顺利陪同孩子出行。其次，安全与质量是行业生命线。面对即将到来的学生出行潮，交通、餐饮、活动等各环节的安全标准需全面升级。同时，监管部门应加强对研学旅行等产品的质量监控，防止“伪研学”败坏市场声誉。第三，创新与特色是核心竞争力。各地应深挖自身的气候、文化和产业特色，避免同质化竞争，打造独一无二的春秋假旅游IP，让每一个小长假都成为学生成长记忆中鲜亮的一页。中小学春秋假的探索设置，是时间经济学在消费领域的一次精彩实践。它巧妙地将教育规律、家庭需求与经济发展目标相结合，通过优化“时间”这一基础资源，激发了“服务消费”的巨大潜能。当孩子们在最美的季节走出课堂，当家庭在最适合的时节共享旅程，这不仅是一个更具韧性与活力的国内旅游市场，更是一个迈向更高质量、更均衡发展的生活图景。这根新支点，正稳稳地撬动起一个多方共赢的未来。(作者为原国家旅游局监管司司长）

2025-10-28

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倡导中小学校引导学生参加研学，太原市人民政府出台繁荣文旅消费方案

鼓励具备研学旅游资源的博物馆、文保单位等提供优质资源，丰富研学旅游供给。倡导中小学校引导学生参加研学旅行活动。近日，太原市人民政府办公室在发布的《太原市进一步繁荣文化和旅游消费实施方案》（以下简称《方案》）中如此指出。《方案》提出，太原市将进一步培育新增长点繁荣文旅消费，推动文旅与康养、商贸、体育、农业等深度融合，与文博、文创、文艺等协同发展，着力把文旅产业打造成支柱产业、民生产业、幸福产业。《方案》提出“推出一批文物、文博、研学、古建等主题游径”“发展研学、温泉、旅拍、探秘、房车露营、沉浸式体验等主题产品”“鼓励具备研学旅游资源的博物馆、文保单位等提供优质资源，丰富研学旅游供给”等，将有助于整合太原市丰富的历史文化资源，为研学活动提供更多元化、更具系统性的线路选择；也将为学生提供更加丰富多样的研学体验，满足不同学生的兴趣和需求；同时还能为研学活动提供更多的时间和空间，方便学生进行参观学习和交流互动。下面一起来看看《方案》的详细内容。

2025-10-28

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研学机构新机遇！教育部要求每月至少开展1次综合性实践活动

全面落实生命安全与健康教育进中小学课程教材指南，每月至少开展一次综合性教育实践活动，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力。为进一步提高中小学生心理健康工作水平，近日，教育部办公厅在印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中如此指出。教育部还提出，学校普遍建立心理健康类、艺体类、科技类、实践类、志愿服务类等兴趣小组和学生社团，常态化组织集体活动，培养学生广泛兴趣爱好，推动“生生有社团”。对于研学机构来说，可以围绕生命教育、青春期教育和挫折教育等主题，开发一系列新的研学课程和活动项目。如以“珍惜生命”为主题的野外生存研学活动；包含青春期生理和心理变化知识的研学项目；具有一定挑战性的户外拓展训练和科学实验探究等。为了更好地开展相关主题研学活动，研学机构还可以与专业的心理培训机构、医院、科研院所等进行合作，整合各方资源，共同开发课程、培训师资等，实现产业融合发展，提升研学活动的质量和效果。下面一起来看看详细内容。进一步加强中小学生心理健康工作十条措施为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，制定以下工作措施。一、有效缓解学生考试升学焦虑。减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励每周设置一天“无作业日”。规范考试管理，减少日常测试频次，合理设置考试难度，不得以考试成绩对学生进行排名。巩固校外培训治理成果，继续严控义务教育阶段学科类培训，规范非学科类培训，加强学科类隐形变异培训防范治理。有序推进中考改革，加快扩大优质高中招生指标到校，开展均衡派位招生试点，缓解学生和家长升学焦虑。全面落实生命安全与健康教育进中小学课程教材指南，每月至少开展一次综合性教育实践活动，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力。二、全面落实“体育每天2小时”。全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，保证义务教育阶段全体学生能够按规定课时开展体育锻炼，普遍开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，打造“能出汗”的体育课。鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后开展体育锻炼提供场所保障。鼓励推行“课间15分钟”，延长学生课间活动时间，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长。开展健康学校建设试点，探索一揽子解决近视、肥胖、心理健康等学生身心健康突出问题的有效机制模式。三、保障学生充足睡眠时间。合理安排学校上下学时间，不得要求学生提前到校参加统一教学活动，有条件的学校应保障学生必要的午休时间。多种途径普及科学睡眠知识，指导家长制定科学的作息时间表，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，保障每天充足睡眠时间。严格执行睡眠管理规定，坚决遏制超时学习等违规行为，防止学业过重、无序竞争挤占睡眠时间。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。四、培养学生健康用网习惯。加强学生网络素养教育，培养学生网络安全和网络法治意识，帮助学生养成良好用网习惯。规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。会同有关部门压实网站平台监管责任，优化算法推荐机制，不得向学生推送危害心理健康的各类信息，坚决遏制“贩卖焦虑”“诱导内卷”等违规行为。持续净化未成年人网络环境，推广应用“未成年人模式”，加强动漫、短视频、微短剧、网络综艺和网络游戏、网络文学等管理。五、关心关爱特殊学生群体。针对留守儿童、流动儿童、孤儿、事实无人抚养儿童以及单亲家庭儿童等特殊学生群体建档立卡，“一生一策”加强心理健康指导。在开学、考试、假期、升学等时间节点，密切关注特殊学生群体情绪和行为变化，针对性开展心理状况研判、个体心理辅导和情感关怀。与学生家长或监护人保持常态化联系，对特殊学生群体每学期至少开展1次家访，及时掌握心理变化和家庭关系情况。深化实施“爱心妈妈”结对关爱留守困境儿童等行动。支持寄宿制学校改善生活条件，加强对寄宿学生的生活照料和安全管护，提升学校管理人员、生活教师的关爱服务水平。六、建立监测预警和干预机制。推进建设全国学生心理健康监测预警系统，每年组织开展1次心理健康抽样监测。国家义务教育质量监测每年监测学生心理健康状况和工作开展情况。督促指导地方建设监测预警系统，完善心理健康问题及时发现、预警、干预处置机制，推进分级响应模式。统筹规范学生心理健康测评，每名学生每学年接受心理测评一般不超过1次。七、推进实施全员育心制度。开展心理健康教育培训，提升教师“育心”意识和能力，在学科教学中有机融入心理健康教育内容，提高对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力。配齐配强专职心理健康教师、校医和保健教师，定期开展职业技能培训，发挥专业引领作用。构建班主任、专兼职心理健康教师、精神科医师三级心理健康服务体系，开展接力式服务。建立心理健康教育教研制度，县级教研机构配备心理教研员。鼓励有条件的学校引进社会工作专业人员开展心理与社会支持服务。八、优化校园心理支持环境。实施中小学“护苗行动”，及时化解学生间存在的矛盾冲突，坚决防止各类学生欺凌行为。开展“和谐校园”“友善班级”“温馨宿舍”建设，加强集体教育，营造团结友爱的集体氛围。发挥班（团）干部、心理委员、宿舍长等作用，鼓励开展朋辈帮扶。学校普遍建立心理健康类、艺体类、科技类、实践类、志愿服务类等兴趣小组和学生社团，常态化组织集体活动，培养学生广泛兴趣爱好，推动“生生有社团”。利用人工智能等现代信息技术赋能学生心理健康工作，支持地方探索开发“AI心理助手”“智能减压室”，为学生提供心理问题初步识别、即时心理支持和情绪疏导等。加强教师心理健康支持体系建设，减轻教师工作负担，及时做好教职工心理调适和情绪关怀。鼓励有资质的社会力量、专业医疗机构，为教师开展心理辅导实训提供支持。九、培育家庭和谐亲子关系。推进学校持续加强“教联体”建设，密切家校协同，通过家长会、家长学校、家长课堂、家访等形式，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为必讲内容，引导家长多陪伴多关爱，注重培养子女健康身心。加强学生发展情况跟踪分析，定期向家长反馈，帮助家长及时掌握情况，重点做好与留守儿童等困境儿童家庭沟通联系，共同做好关心关爱。会同妇联、关工委等部门加强社区家庭教育指导，普遍开展心理健康基本知识和技能培训，提高家长心理健康素养，为子女健康成长营造和谐和睦的家庭环境。十、健全部门协同防护机制。依托有关单位全覆盖建设市县中小学心理辅导中心，做好知识普及、业务指导、心理咨询、师资培训等工作。会同卫生健康、公安、网信、社会工作、共青团、妇联等建立学生重大心理问题线上线下发现机制，推进精神疾病转介就医和愈后复学机制建设，指导学校制定校园突发心理危机事件处理预案。发挥好12355青少年服务台和12356心理援助热线作用。会同民政、卫生健康、共青团和少先队、妇联等建设社区心理服务平台，支持社会工作专业人员、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。会同宣传、卫生健康、科协等加强心理健康知识、心理问题表现与识别等科普，提升宣传引导专业性、科学性，营造全社会关心学生心理健康的良好氛围。

2025-10-27

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总计80！国家林草局发布新增22处国家重要湿地拓展研学空间

国家林草局近日发布通知，将山西省山阴县桑干河等22处湿地列入国家重要湿地名录。至此，我国国家重要湿地已达80处。国家重要湿地的认证，为研学提供了更丰富的实践场景和专业资源，有利于拓展研学空间与提升教育深度。近年来，我国持续推进湿地保护修复，组织实施湿地保护修复项目3700多个，新增和修复湿地100多万公顷。全国共指定国际重要湿地82处、认证国际湿地城市22个、认定80处国家重要湿地和1205处省级重要湿地，初步构建起湿地分级管理体系。国家重要湿地依托严格的保护标准与完善的监测体系，为青少年的研学活动提供了完整且原生态的湿地生态样本。青少年能在此观察独特的动植物群落、探索典型的水文地貌，接触课本外的真实生态数据，比如湿地生物种群动态、水质监测指标等，让抽象的生态知识转化为可感知的实践认知。不同湿地的核心特色差异显著，形成了多元化的研学场景。有的聚焦候鸟迁徙规律，有的主打湖泊生态系统研究，有的则以滨海湿地景观为核心，研学机构可基于这一特点，结合青少年的年龄层次与学科方向（如生物、地理、环境科学等），精心设计主题化研学课程，避免内容同质化，满足不同阶段学生的探索需求。以下是具体内容。新增的22处国家重要湿地此前已发布的国家重要湿地（58处）

2025-10-25

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事关中小学生，教育部发布10条措施

近日，教育部印发通知，出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》。通知如下：一、有效缓解学生考试升学焦虑。减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励每周设置一天“无作业日”。规范考试管理，减少日常测试频次，合理设置考试难度，不得以考试成绩对学生进行排名。巩固校外培训治理成果，继续严控义务教育阶段学科类培训，规范非学科类培训，加强学科类隐形变异培训防范治理。有序推进中考改革，加快扩大优质高中招生指标到校，开展均衡派位招生试点，缓解学生和家长升学焦虑。全面落实生命安全与健康教育进中小学课程教材指南，每月至少开展一次综合性教育实践活动，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力，增强心理韧性和心理免疫力。二、全面落实“体育每天2小时”。全面推行中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，保证义务教育阶段全体学生能够按规定课时开展体育锻炼，普遍开展“班级赛”“年级赛”等全员性体育比赛活动，打造“能出汗”的体育课。鼓励学校与社区合作开放周边运动场馆，为学生放学后开展体育锻炼提供场所保障。鼓励推行“课间15分钟”，延长学生课间活动时间，丰富课后服务体育项目，增加学生户外活动时长。开展健康学校建设试点，探索一揽子解决近视、肥胖、心理健康等学生身心健康突出问题的有效机制模式。三、保障学生充足睡眠时间。合理安排学校上下学时间，不得要求学生提前到校参加统一教学活动，有条件的学校应保障学生必要的午休时间。多种途径普及科学睡眠知识，指导家长制定科学的作息时间表，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，保障每天充足睡眠时间。严格执行睡眠管理规定，坚决遏制超时学习等违规行为，防止学业过重、无序竞争挤占睡眠时间。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系。四、培养学生健康用网习惯。加强学生网络素养教育，培养学生网络安全和网络法治意识，帮助学生养成良好用网习惯。规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。会同有关部门压实网站平台监管责任，优化算法推荐机制，不得向学生推送危害心理健康的各类信息，坚决遏制“贩卖焦虑”“诱导内卷”等违规行为。持续净化未成年人网络环境，推广应用“未成年人模式”，加强动漫、短视频、微短剧、网络综艺和网络游戏、网络文学等管理。五、关心关爱特殊学生群体。针对留守儿童、流动儿童、孤儿、事实无人抚养儿童以及单亲家庭儿童等特殊学生群体建档立卡，“一生一策”加强心理健康指导。在开学、考试、假期、升学等时间节点，密切关注特殊学生群体情绪和行为变化，针对性开展心理状况研判、个体心理辅导和情感关怀。与学生家长或监护人保持常态化联系，对特殊学生群体每学期至少开展1次家访，及时掌握心理变化和家庭关系情况。深化实施“爱心妈妈”结对关爱留守困境儿童等行动。支持寄宿制学校改善生活条件，加强对寄宿学生的生活照料和安全管护，提升学校管理人员、生活教师的关爱服务水平。六、建立监测预警和干预机制。推进建设全国学生心理健康监测预警系统，每年组织开展1次心理健康抽样监测。国家义务教育质量监测每年监测学生心理健康状况和工作开展情况。督促指导地方建设监测预警系统，完善心理健康问题及时发现、预警、干预处置机制，推进分级响应模式。统筹规范学生心理健康测评，每名学生每学年接受心理测评一般不超过1次。七、推进实施全员育心制度。开展心理健康教育培训，提升教师“育心”意识和能力，在学科教学中有机融入心理健康教育内容，提高对学生心理行为偏常的识别和早期干预能力。配齐配强专职心理健康教师、校医和保健教师，定期开展职业技能培训，发挥专业引领作用。构建班主任、专兼职心理健康教师、精神科医师三级心理健康服务体系，开展接力式服务。建立心理健康教育教研制度，县级教研机构配备心理教研员。鼓励有条件的学校引进社会工作专业人员开展心理与社会支持服务。八、优化校园心理支持环境。实施中小学“护苗行动”，及时化解学生间存在的矛盾冲突，坚决防止各类学生欺凌行为。开展“和谐校园”“友善班级”“温馨宿舍”建设，加强集体教育，营造团结友爱的集体氛围。发挥班（团）干部、心理委员、宿舍长等作用，鼓励开展朋辈帮扶。学校普遍建立心理健康类、艺体类、科技类、实践类、志愿服务类等兴趣小组和学生社团，常态化组织集体活动，培养学生广泛兴趣爱好，推动“生生有社团”。利用人工智能等现代信息技术赋能学生心理健康工作，支持地方探索开发“AI心理助手”“智能减压室”，为学生提供心理问题初步识别、即时心理支持和情绪疏导等。加强教师心理健康支持体系建设，减轻教师工作负担，及时做好教职工心理调适和情绪关怀。鼓励有资质的社会力量、专业医疗机构，为教师开展心理辅导实训提供支持。九、培育家庭和谐亲子关系。推进学校持续加强“教联体”建设，密切家校协同，通过家长会、家长学校、家长课堂、家访等形式，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为必讲内容，引导家长多陪伴多关爱，注重培养子女健康身心。加强学生发展情况跟踪分析，定期向家长反馈，帮助家长及时掌握情况，重点做好与留守儿童等困境儿童家庭沟通联系，共同做好关心关爱。会同妇联、关工委等部门加强社区家庭教育指导，普遍开展心理健康基本知识和技能培训，提高家长心理健康素养，为子女健康成长营造和谐和睦的家庭环境。十、健全部门协同防护机制。依托有关单位全覆盖建设市县中小学心理辅导中心，做好知识普及、业务指导、心理咨询、师资培训等工作。会同卫生健康、公安、网信、社会工作、共青团、妇联等建立学生重大心理问题线上线下发现机制，推进精神疾病转介就医和愈后复学机制建设，指导学校制定校园突发心理危机事件处理预案。发挥好12355青少年服务台和12356心理援助热线作用。会同民政、卫生健康、共青团和少先队、妇联等建设社区心理服务平台，支持社会工作专业人员、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。会同宣传、卫生健康、科协等加强心理健康知识、心理问题表现与识别等科普，提升宣传引导专业性、科学性，营造全社会关心学生心理健康的良好氛围。

2025-10-24

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附所有名单！湘西市自治州教育和体育局第三批中小学生研学旅行基地名单公示

近日，湘西自治州教育和体育局和湘西自治州文化旅游广电局发布公告，对第三批中小学生研学旅行基地和研学旅行承办企业（机构）遴选结果进行了公示。经自主申报、县市推荐、实地核查及专家评议等多环节筛选，拟确定15家单位纳入基地目录，7家企业（机构）获得承办资格，这标志着该州研学旅行资源体系进一步完善。2023年，湘西自治州教育和体育局公示了第二批中小学生研学旅行基地和研学旅行承办企业（机构）名单。2022年，湘西自治州教育和体育局、湘西自治州文化旅游广电局公布了第一批中小学生研学旅行基地和研学旅行承办企业（机构）名单。以下是详细名单。

2025-10-23

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15+7！湘西自治州教体局公布第三批中小学生研学旅行基地和研学旅行承办企业（机构）【附详细名单】

根据湘西自治州教育和体育局、湘西自治州文化旅游广电局《关于遴选湘西自治州中小学生第三批研学旅行基地和承办企业（机构）的通知》文件精神要求，在自主申报、县市推荐的基础上，经资格审查、资料审核、实地核查、专家评议，拟确定湘西岩迹研学旅游有限公司研学基地等15家基地进入我州第三批中小学生研学旅行基地目录，湘西岩迹研学旅游有限公司等7家企业（机构）进入我州第三批中小学生研学旅行承办企业（机构）目录（见附件）。现将有关名单予以公示，公示期为2025年10月16日—22日。公示期间，如有异议，请向州教体局基教科或州纪委州监委驻州教体局纪检监察组实名举报。公示无异议后，将按程序正式行文公布，对相关单位实行备案制动态管理。举报电话:0743-8223168（基教科）0743-8225413（纪检组）

2025-10-23

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