和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活

和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活

和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活

和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活

和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活

和谐共生，相融互促 | 成华又添一处优质研学基地！

北池云水阔，华馆辟秋风独鹤元依渚，衰荷且映空诗圣杜甫笔下的北池便是成都北湖北湖生态公园是城市的绿地也是自然与生态的栖息地2024年“探索研学新篇，助力教育发展”北湖生态公园研学实践基地与大家正式见面啦！2300多年前，秦国张仪筑城留遗珠，几经改造扩建后，成为了成都主城区最大的人工湖泊和最美生态湖区。北湖生态公园集熊猫文化、水文化、鸟文化、竹文化、客家文化于一体，具备完整的生态植被景观、浓郁的民俗风情、深厚的文化资源，同时，宜居环境、消费场景、生活场景、休闲场景也逐步迭代升级。通过整合区域内丰富的生态环境及社会体验类资源，北湖生态公园打造了熊猫创客、天空之境、客家宝藏、森林乐园、农耕天地和奥运光环六大主题教学区，为学校和社会提供更加丰富、生动的教育资源。挖掘特色研学实践课程体系北湖生态公园研学实践课程以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心，结合不同学段的认知发展特点，设计递进式的课程目标，让学生在体验式游览+沉浸式互动实践的过程中，充分感受北湖生态公园的生态优势和创新环境，提升学生综合素质，促进学生全面发展。在北湖生态公园里，孩子们可以观察各种各样的植物和丰富的物种，积累静物和动物特色特征素材；可以感受四季变化节气更迭，积累时令的诗词歌赋素材；可以了解客家历史文化，积累关于城市历史典故的素材……趣味课程研学内容（部分展示）01探访城市里的鸟类精灵都市喧嚣中，你可曾抬头望见天际的亮丽色彩？那是城市生态的精灵——鸟类。你有仔细观察过鸟类的外形吗？你了解鸟儿的“衣”“食”“住”“行”吗？你想用望远镜捕捉鸟儿的踪迹吗？《探访城市里的鸟类精灵》课程，将带你走进一个既熟悉又陌生的世界，揭开城市鸟类的神秘面纱。02陆地生态圈在广袤无垠的陆地上与神秘莫测的水域下，每一寸土地和水域都蕴藏着生命的力量与自然的智慧。它们与水中植物相比有何独特之处？植物的生长与土壤、水质之间存在着怎样的密切联系？陆地生态圈课程，涵盖植物科普、水质检测实验以及土质检测实验，孩子们将通过实践活动，亲自揭开植物、土壤、水质与生态平衡之间的神秘面纱。03问话客家，趣擂茶“客家”是中国56个民族之一吗？“客家”的衣食住行有何特点？客家方言和四川方言有何不同？来北湖研学，这些问题都将得到解答。用耳朵倾听那些流传千年的客家故事，更将亲身体验客家文化的精髓。学说客家话，让孩子们在语言的海洋中感受客家的独特韵味；认识并体验制作客家传统擂茶，从选材到研磨，每一道工序都蕴含着客家人的智慧与热情。04小身体，大能量通过一系列精彩纷呈的实践活动，掌握正确测量呼吸次数的技巧。他们将运用数据记录并分析平静状态与运动后呼吸的微妙变化，如同一场奇妙的探索之旅。让我们携手步入这一课程，以科学的钥匙，揭开呼吸的神秘面纱，共同遨游于呼吸与健康生活的奥秘之海！以“城市与自然和谐共生，自然与人文相互融合”为核心的研学活动，就是基于北湖生态公园的人文历史及生态资源，让孩子们在四季的场景下去感受、去观察、去体验，让孩子及家长朋友们走进北湖、了解北湖、感知北湖。未来，北湖生态公园将继续研发出更多有趣味、有底蕴、有辨识度的研学课程，逐步打响北湖生态公园研学实践基地知名度，力争把北湖生态公园研学实践基地打造成为全市、全省乃至全国的高品质研学基地，助推全市生态研学领域高质量发展，让全市学生拓展知识视野，提升整体素质，实现全面发展。

海林市打造精品研学课程 提升实践育人成效

近日，由黑龙江教师发展学院主办的“双减”背景下边境区域研学实践教育教研培训活动在海林市举行。来自各市（地）教师发展学院、教育学院、教育研究院，各市（地）校外教育活动中心、（青）少年宫、综合实践学校及省级研学基地、营地的人员参加，共同学习和观摩精彩的研学课程。文教融合回归教育本真的研学之路海林市的研学课程要从14年前说起。“那时候叫研学旅行，初衷是想让学生从生活中学到知识，老师进行资源整合，拓宽路径，通过研学与科研院所建立联系、专家科研引领或课题实验，为学生开拓视野。”海林市高级中学校长史月香说。“当时得到了市教育局和雪乡的大力支持，以雪乡为研学路径和资源，开发了140余节研学课程。”围绕学科本身的课程资源，将科学元素提炼，进行地域文化、红色精神、探究领域等深度融合，形成联合式的研学场境，为学生搭建实践的平台。经过14年的迭代升级，海林市的研学有了突破性的进展，进入专业领域的研学赛道。近两年，海林市打造了七彩研学课程，重点挖掘了红色研学和冰雪研学，把劳动教育和思政教育深入融合到研学课程，在实战中不断挖掘课程的本质，把课程的内涵、目标以及林海雪原的资源深度融合，形成了海林特有的研学模式。“研学已经成为我们教育的一张闪亮名片。”海林市青少年活动中心主任谢丹介绍，目前海林市已接待来自全国17个省份的6048名研学人员，结合各学段学生特点制定研学课程。未来，研学团队要在价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四方面深入挖掘研学课程，将“林海雪原”红色研学打造成为培养学生综合素质的“实践场”。14年间，变的是更专业、更丰富、更细致的课程，不变的是让教育回归本身的初心。真研实学为龙江教育注入新活力研学实践活动一头连着课堂，一头连着自然与社会，如何做足特色、打响品牌？在边境区域研学实践教育教研培训活动中，老师们来到海林市东北虎林园、威虎山影视城、横道河子东站，通过参观和聆听讲解后，由小组进行讨论和设计研学课程。以这次实践活动为例，探究东北虎的生长环境、饮食特点等内容，分别设置了10个左右的小问题，通过网络搜索、查阅资料等方式，根据研学课程查找、学习相关资料，思考课程设计问题，并做好研学前各项准备工作。“通过这次活动，老师对跨学科的原则和渐进式的设计课程开发都将有全贯通和一体化设计的精准把握。”黑龙江教师发展学院教研员孙岩说。“在杨子荣纪念馆，学生们只是听和看，没有任何的互动。但当老师们拿出研学手册提出问题时，学生们开始认真做标记、找答案，想办法完成问题，而且小组间会互相探讨和学习。当看到这一幕的时候，我觉得这就是研学的意义所在。”谢丹说。翻开“海林市研学实践教育课程”，研学序言、研学目标、课程目标、学生核心素养链接等内容详细列入其中，海林市的研学课程与一般研学旅行最大的区别，就是更注重“研”和“学”。多方发力走出“研学+”新路“为了培养学生创新精神、实践能力，促进全面发展，由海林市教育体育局牵头，充分挖掘利用海林红色文化资源，组建专业研学师资团队，推出一批精品研学线路，研发精品研学课程，大力推动中小学生研学（劳动）实践教育，将本地学生研学实践纳入必修课程，全面落实立德树人根本任务。”海林市教育体育局局长崔玉宝说。自2023年以来，海林市搭建交流平台，承办全省红色研学现场会；团省委、省教育厅、省文旅厅与海林市联合发起“百万青少年走进林海雪原”研学倡议，与5个省市地区签订了《中小学生研学互派协议》，开通了“林海雪原号”研学高铁专列，开启了南北共享资源、携手研学向未来的新局面。同时，为激发广大青少年积极参与冰雪活动的热情，营造“百万青少年走进林海雪原”的浓厚氛围，策划了形式多样、广泛参与、互动性强的各类体育赛事。海林市研学课程得到了市委市政府的大力支持。崔玉宝说，下一步，要在“研学+培训”“研学+文旅”等方面聚力，走出全国瞩目、全省示范的路子。以打造“龙江红色研学（游学）第一城”为目标，完善基地营地布点规划，招商一批、新建一批、改造一批标杆营地，形成营地整体布局，充分利用海林特有研学资源，积极探索打造全国一流的“七彩研学之城”。同时，加强基因整合，提升研学旅行品质，在全省率先研究开展“文化基因转化利用工程”，提炼海林红色和古色“双色”基因序列，设计基因图谱，精心打造研学线路、合理布局研学基地。在研学实践、教育培训、文化旅游，以及新兴产业、三产融合等方面创建具有黑龙江特点、牡丹江特色的“海林模式”，打造全省一流的研学样板。同时，落实好与18个省市地区签订的《中小学生研学互派协议》，推进与中铁哈局集团“林海雪原号”研学高铁专列运行。充分利用黑龙江与广东对口合作、牡丹江与东莞对口合作平台，“走出去”与“请进来”相结合，精准研发和推出符合广东青少年群体的研学游学产品，组织本地学生到广东研学游学，创造“南来北往”的综合效益，共同打响“东北抗联+东江纵队”红色品牌、“威虎山/莲花湖+莲花山/松山湖”绿色品牌。将“林海雪原”红色研学，打造成为培养学生综合素质、淬炼学生优秀品质的“实践场”。黑龙江教师发展学院校外教育研究指导中心副主任余彬表示，海林市作为研学实践的典型，除了资源具有独特性，更重要的是得到领导的关注和支持。无论从市委市政府还是教育体育局、青少年活动中心，都能扎扎实实推进每项任务，共同努力建设一支高素质的人才队伍，做好课程内涵，吸引更多的研学学校和学生到海林，形成一种良性循环的研学氛围，为龙江教育注入新活力，让教育回归本身。

入选！花都又添“中小学生研学实践教育基地”

大国重器 江河相会

本研学课程以穿黄工程基地为研学资源，通过现场的体验学习，引导学生在认识南水北调这一“大国重器”的同时，体悟南水北调工程背后蕴藏的工程智慧、彰显的时代精神，为学生提供知识、能力、视野、情感等多方面的培育，引导学生在爱水护渠、爱家乡爱祖国的基础上，积极汲取南水北调精神，奋发向上，健康成长。限于篇幅，本文只节选以初中学生为研学对象而设计的“大国智慧助成长”部分进行展示，文末附完整课程体系介绍。活动流程：南水北调工程是我国的战略性工程，主要解决我国北方地区，尤其是黄淮海流域的水资源短缺问题，规划区人口4.38亿人。工程通过三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河进行联系，构成以“四横三纵”为主体的

宝泉宝水孕一方沃土 人杰楷模筑时代发展

本研学课程以新乡市宝泉旅游度假区为研学点，初中一、二年级学生为主要课程对象，以水利科技探究为学习内容，根据学情、研学资源特点和现场具体情况，使学生在获得知识和技能的同时，培养其团结合作能力、自主探究能力和实践能力。课程包括学科知识学习、科学实验体验、科学创新实践等多种类型，内容紧密联系课本知识，发散学生思维，将知、行、研、教融会贯通，操作性强，教育意义突出。同时，通过寓教于乐，让学生感受先辈楷模艰苦奋斗、无私奉献的精神，激发学生爱国情怀，培养学生努力成长为合格的社会主义建设者和接班人的主人翁意识。活动流程：宝泉旅游度假区位于河南省新乡市，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方千米，是国家

焦作市市教育局召开2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会议

为切实规范和加强我市中小学研学旅行工作的组织管理，进一步深入推进中小学研学旅行工作，保障活动规范、有序开展，5月10日下午，2023年焦作市中小学研学旅行工作推进会在市教育局召开。市教育局四级调研员郭平出席会议并讲话。会上就焦作市研学旅行实践教育基地建设、管理、使用情况和各示范校研学旅行开展情况进行通报。中站区教育局、山阳区东环小学、温县陈家沟研学旅行基地三家单位做典型发言。会议要求，各单位要积极开发研学旅行课程，形成较为完善的研学旅行课程体系。要充分利用现代化手段，完善研学旅行的管理，确保研学旅行中学生的安全。对研学旅行的政策学习和思想认识要进一步提高。研学旅行活动要从活动名称、组织形式、活