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暑期研学：在行走中遇见更生动的教育

《福建日报》2025年8月15日第08版核心提示进入暑假，各类研学活动如火如荼地展开。孩子们走出传统课堂，走进博物馆、科技馆、红色教育基地、名胜古迹等地，在沉浸式体验中拓展视野、增长见识。老师们认为，研学活动不仅让孩子们在实践中学习知识，还培养了团队协作、独立思考和解决问题的能力。家长们认为，研学旅行是课堂教育的有益补充，能帮助孩子开阔眼界、全面发展。与此同时，专家也提醒，研学市场需进一步规范，避免“重游轻学”，真正实现“研有所获、学有所得”。这个暑假，研学正成为孩子们成长路上的一堂生动课程。福州市中小学生综合实践中心初高中生研学活动现场曾子欣摄走出校门去实践“孔雀蓝釉瓶，光听名字就很美对不对，它的颜色就像孔雀羽毛那样漂亮……”7月19日，在福建博物院的展厅里，来自福州市湖滨小学的冯佳苑声情并茂地向观众讲解福州刘华墓出土的孔雀蓝釉瓶。今年暑期，福建博物院推出“福博少年说”小小讲解员研学活动，依托博物院丰富的馆藏资源，打造可触摸、可感知的生动课堂。福建博物院“福博少年说”小小讲解员研学活动，冯佳苑和冯佳奕姐弟在体验修补文物。曾子欣摄“我参加了五六次吧，因为我一直对历史特别感兴趣。”今年9月才上四年级的冯佳苑早已是博物院研学的常客，这回她还带上6岁的弟弟冯佳奕一起参加活动。姐弟俩的母亲是一名专业的博物馆讲解员，每日的历史故事熏陶成为家庭生活的常态。从“听故事的人”转变为“讲故事的人”，在研学活动中，姐弟俩表现得格外投入。“我们不是让孩子死记硬背，而是真正理解后再讲述。”福建博物院研学业务负责人杨慧告诉记者，针对复杂知识点，本次研学活动采用“触摸感知+动手体验”模式，让历史变得可触可感。“比如讲解南宋服饰文化时，孩子们会亲手触摸与福州南宋时期黄昇墓出土文物材质相似的丝织品，在指尖的轻薄触感中体会‘宋韵雅致’。”活动结束时，冯佳苑讲解了文物“福船”和“孔雀蓝釉瓶”，而冯佳奕完整讲解了西周青铜大铙，赢得了老师和家长的称赞。“佳奕虽然认识的字不多，却能跟着大哥哥大姐姐完成全部课程，真的很了不起。”杨慧说。到科技馆去探索科学奥妙，福州鼓楼第五中心小学四年级学生潘莞颜的研学体验也同样精彩。7月19日，福建省科技馆启动2025年全省科技馆体系联合行动分馆专项活动“探秘分馆”科普研学活动，串联四大特色科技馆分馆。潘莞颜的首站来到了位于福建医科大学（旗山校区）的福建省科技馆生命科学分馆。她看到了1～40周人体胚胎发育等1700多件标本，学到了“如果指尖出血要按压近心端止血最快”等生活小常识。她的第二站来到了福建省科技馆物质结构研究分馆。物质结构研究分馆坐落于中国科学院福建物质结构研究所（福建物构所），这是由我国著名科学家卢嘉锡院士创建的。“在生命科学馆和物构所里，学习到了许多书本上所学不到的知识。特别是卢嘉锡爷爷的女儿饱含深情地讲解，深深地打动了我，她继承了父亲的科学精神，所从事的是一项伟大的、有意义的事业。”谈起研学收获，潘莞颜说。走出场馆，更广阔的天地和不同的体验在等着同学们。7月的天空很蓝，乡村的旷野很美。10岁的林辰轩参加了在福州市闽侯县举办的五天四夜的“趣乡下”研学夏令营活动。他沉浸在田野间摸鱼插秧、星空下生火做饭的新奇体验中。“太好玩了！”平时爱干净的他脱下鞋袜，光着脚丫，拿着秧苗，下到田里，一点也不在意泥土沾了一头一脸。“孩子平时忙于学习，难得放个暑假，该玩就得玩。我们上班没空带他出门，花个几千元交给独立研学团，大人比较省心，他也开心。”林辰轩的家长告诉记者。公益研学缓解忧虑不过，面对参差不齐的研学产品，家长们也有担忧。“市场上，研学产品质量参差不齐，部分机构为逐利降低标准、减少内容，使研学体验大打折扣，有些活动甚至沦为简单观光，缺乏教育性与趣味性。”福州家长张雨（化名）和记者分享了自己的担忧。“非遗艾香”初高中生研学活动现场曾子欣摄“费用问题也不容忽视，尤其是对二胎家庭而言，市面上的研学产品价格通常较高。家里有两个孩子的话，经济负担就更重了。”张雨说，她希望能有更经济实惠的研学项目，让更多孩子参与其中。张雨的想法在今年夏天得到了实现。今年暑期，她上初中的大娃参加了学校组织的公益研学活动——研学5天，只需交纳不到200元的伙食费。“加油！加油！”7月25日，记者来到张雨口中的研学基地——位于永泰县塘前乡的福州市中小学生综合实践中心（以下简称“实践中心”）。训练场上，攀岩体验热火朝天地进行。面对15米高的攀岩墙，现场的同学一个接一个奋力向上攀爬。而实践中心综合楼里，制作艾条、沙画体验、模拟驾驶、机器人操控等研学课程也在同步进行。福州市中小学生综合实践中心的中高空攀岩体验项目曾子欣摄记者在现场了解到，除了在实践中心体验之外，参加研学的学员们还走进泉州“探寻海丝传奇解密非遗文化”、去往漳州“弘扬农耕文化品赏国色天香”、来到厦门“穿越峥嵘岁月厚植家国情怀”……“教育部门组织的研学侧重思政教育，打造‘行走的思政课’。今年的线路设计围绕赓续红色血脉、爱国主义教育、闽台融合发展、八闽传统文化等主题进行。”实践中心相关负责人告诉记者，4月以来，福州市教育局组织公益性研学实践教育活动，精心设计了20条研学线路，安排中小学生分期分批到实践中心参加研学实践活动。截至目前，已开展了11期研学活动，将有1.8万多名学生受益。晋江市中小学生示范性综合实践基地组织学生在陕西汉中体验蔡伦造纸技艺。翁文默摄记者在采访中了解到，参加实践中心组织的公益研学活动，学生仅需支付伙食费，如家庭经济困难，学生可以申请减免伙食费。研学实践期间所产生的住宿、交通等其他费用由实践中心承担。“2024年，实践中心获评全国中小学生研学实践教育营地，同时申请到了500万元专项彩票公益基金，这笔款项全部用到了福州市中小学生研学实践活动上。”该负责人介绍。在省内，像这样由教育部门统一组织的公益研学活动并非个例。今年7月，龙岩市240余名学子分赴山东、浙江、新疆三地，开启一系列融合文化探寻、非遗体验与民族团结的研学实践。“当D3161次动车驶入温州南站时，我就知道，一场穿越700年的连接山海情怀的研学之旅，已经在我们脚下展开。”谈及初到温州的心情，龙岩市高级中学学生焦盛浩的话语里满是欣喜。龙岩市中小学生研学实践教育中心负责人丘志坤告诉记者，从2024年开始，营地以跨市、跨省联动的方式，联合多地国家级中小学生研学实践教育营地开展研学实践活动。目前，龙岩市开发了40多条精品研学线路和150余门精品课程，联动山东潍坊，浙江温州、宁波，新疆石河子等营地开展跨省研学活动。“这样的联动既节省了经费，又让本地的孩子走出龙岩、放眼看世界，让外市、外省孩子来龙岩红色圣地追寻先辈足迹，在红色故事中汲取奋进力量。”丘志坤说。“寓教于游”面临挑战“研学旅行让孩子在行走中触摸历史、感受自然、体验社会，这种‘沉浸式’学习远比书本上的文字更鲜活。走进博物馆时，孩子眼中闪烁的好奇光芒，或是在田间劳作后脱口而出的‘原来粮食这么来之不易’，都是课堂教育难以替代的成长瞬间。”西西（化名）既是一名新高二学生的家长，同时也是一名老师，接受记者采访时，她表示自己非常认同研学旅行的意义。她告诉记者，去年她为了奖励中考结束的孩子，安排了一场“清北”深度研学游，结果只是在校门口“打卡到此一游”，让人非常失望。“考虑到研学团‘只游不学’，没有含金量的问题，今年暑假，我们选择了港澳自由行。”西西说。西西的顾虑是当前许多家长在选择研学时的想法。如何避免“重游轻学”，真正实现“研有所获、学有所得”是摆在现实面前的一道必答题。福建新华研学国际旅行社有限责任公司项目负责人黄丞焱告诉记者，今年暑期，公司承接了3期由省教育厅指导的“向阳花开”少年科学家暑期研学营，主要对象是农村事实无人抚养儿童。为了让这些走出乡村的孩子更好地体验行程安排，研学手册细分为研学指南、行前须知、日程安排、集章区、每天记录活动任务、知识链接等。他表示，从这几年研学活动的经验来看，设计好研学活动只是前提，最终决定成败的还是执行环节。“研学旅行要朝更好的方向发展，一批优秀的研学旅行指导师必不可少。研学旅行指导师需要从业者涉猎广泛，既要‘读万卷书’，又要‘行万里路’。既要做好素质教育，让孩子们学到知识、增进本领，又要保障孩子们的安全，确保他们学得好、吃得好、住得好，具备各种处理突发事件的能力。”黄丞焱说。福建省教育科学研究所基础教育研究室主任郭少榕提出，研学旅行发展迅猛，正朝着多元化、深度化迈进，优秀传统文化、自然科学、科技创新等领域的研学实践备受青睐。“我们必须重视其专业属性，它绝非简单的旅游加教育，而是需要专业的课程设计、师资配备以及活动组织，是融合多领域知识与技能的系统工程。”“智创未来机甲大师”初高中生研学活动现场曾子欣摄“互动性强、趣味性高的体验式课程，可以激发他们的好奇心和创造力。”福建省科技馆研学项目负责人认为，要让孩子们通过课外的研学活动得到更好的教育，关键在于将理论与实践深度融合，根据不同年龄段孩子的认知特点分层设计活动内容，确保参与性和学习效果；同时整合优质资源，邀请专业导师指导，并利用VR、AR等技术增强互动体验。民生·闽声研学游：不只“游”，更要“优”正值暑期旅游旺季，研学游凭借独特的教育价值，成为众多家长和学生的出行首选，“研学热”在全国各地持续升温。“研学热”的兴起，是教育需求不断升级下的必然结果。研究性学习作为我国基础教育课程改革的重要内容，早在2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》中就被明确列为综合实践活动课程的核心组成部分，要求贯穿义务教育和高中阶段全程。而研学游将研究性学习与旅行体验深度融合，打造出“寓教于游”的教学新业态，成为推动中小学素质教育深化的重要实践载体。2016年11月，教育部联合十一部门印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，这一政策的出台顺应了素质教育发展的迫切需求，旨在通过研学旅行推动素质教育全面实施，促进书本知识与生活经验实现深度融合，为学生成长搭建起连接课堂与社会的桥梁。近年来，在社会各界的高度需求驱动下，研学供给体系日益完善：科学场馆、文化场馆推出主题鲜明的研学活动，教育部门牵头组织公益研学项目，旅游企业开发多元化旅游类研学产品……供给主体的多元化发展，与教育部门的政策引领、文旅部门的资源整合、旅游企业的服务支撑以及学校的组织实施形成强大合力，共同促成了研学活动的蓬勃发展局面。值得关注的是，研学游已悄然成为文旅市场的新增长点。在市场活力的推动下，研学形式不断创新升级，从历史古迹探访到山川湖海考察，从知名学府参观到科技场馆体验，内容日益丰富多元。但与此同时，研学游市场也出现了诸多乱象，部分活动徒有“研学”之名，实则偏离了教育本质。推动研学游从“规模增长”向“质量提升”跨越，实现从“研学游”到“研学优”的进阶，需要教育、文旅、企业、学校、监管等多方主体凝聚共识、各司其职。在内容创新上深耕细作，在品质提升上持续发力，在全链条监管上筑牢防线，在项目筛选上严格把关，在课程融合上精准设计，通过多环节的扩优提质，让研学活动回归教育初心。唯有如此，才能真正实现“寓教于游”的育人目标，为学生提供高质量的教育实践机会，助力他们全面成长。这不仅是万千家庭的殷切期盼，是规范研学市场科学发展的必然要求，更在赋能乡村振兴、增强文化自信中具有深远意义。

2025-08-22

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人民日报：哈尔滨高校博物馆里掀起研学热

凭借文旅“出圈”的黑龙江哈尔滨拥有40余所高等院校，科教资源丰富。正值暑期，不少高校博物馆化作生动课堂，成为人们触摸历史、探索科学、厚植情怀的热门打卡地。“这些泛黄的照片里，藏着哈工大的初心，无论时代如何变迁，与祖国同行，是一代代青年人融入心底的信念。”哈尔滨工业大学以航天、国防特色著称，在哈工大博物馆，站在哈工大“八百壮士”展区前，山西太原高一学生张婧朵颇为感动。新中国成立初期，800多名青年响应号召齐聚哈工大，从零开始，建立一批新学科，创办一批新专业，为国家工业化建设作出巨大贡献。他们当时的平均年龄只有27.5岁，被称为哈工大“八百壮士”。照片里，身着朴素工装的学者在校园里勘测选址；展柜里，实验手稿上满是工整的笔记……这些展品让“规格严格，功夫到家”的校训精神变得生动可感。“杨利伟叔叔就是从这里走向太空的吗？”在哈工大航天馆内，来自新疆维吾尔自治区阿勒泰地区的再那提仰着头，盯着1∶1还原的神舟五号返回舱模型。跟随讲解员对20多年前杨利伟太空之旅的回顾，他对航天事业满怀憧憬：“这就是我心目中英雄的样子，我以后也要穿上宇航服！”“哈工大参与研制的‘取芯钻具’装置，太酷了！”展馆里的探月工程视频循环播放，不时有学生感慨。哈工大党委宣传部常务副部长、教师工作部部长岳会敏介绍，今年7月以来，哈工大博物馆、航天馆取消周一闭馆，累计接待游客近40万人次，其中博物馆接待的青少年占比达69%，航天馆这一比例高达90%。“把课堂当战场，视学习为战斗——讲解员的这句话，我记在了笔记本上。”在哈尔滨工程大学哈军工纪念馆，黑龙江省穆棱市第一中学高二学生潘秋宇说，杨士莪院士用中、英、俄、德4种文字记录着如何学习借鉴先进技术，有着“四国笔记”之称，成为日后我国水声学科建设发展的重要基础之一。7月以来，针对不同群体，哈军工纪念馆提供“菜单式”讲解服务，根据访客需求有针对地进行讲解。“面向中小学生，我们会侧重讲展品背后的故事，让他们感悟展品背后的科学家精神，传承和发扬哈军工精神。”哈工程马克思主义学院学生、讲解志愿者木丽得尔说。在哈工程校园内的船舶博物馆，另一番“蓝色梦想”正在上演。不少师生围着“辽宁舰”模型，听讲解员讲述“大国重器”背后科学家的故事；展厅角落里，哈尔滨二年级小学生汤博雅捧着《我的航海梦》研学手册，在趣味问答中学习相关知识。森林神奇、美妙、充满活力，庇护着无数生命的生存、繁衍、演化。位于东北林业大学的中国（哈尔滨）森林博物馆，以中国林型为馆藏基础，讲述森林与自然界、森林与人类、美丽森林与生态文明的和谐互动。缤纷多彩的“蝴蝶谷”，高大的东北野牛化石……在展厅里，不少小朋友一边参观，一边听着讲解，仿佛走进神奇的动物世界。馆长应天玉说，今年上半年已接待参观者7.6万人次，7月超过1.2万人次。从航天梦想到军工传奇，从蓝色大海到绿色森林，哈尔滨高校博物馆以独特的魅力，让知识走出课本，让精神照进心灵，吸引众多中小学生享受夏日研学之旅。（据新华社电记者杨思琪）

2025-08-22

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研学旅游作为文旅产业最具增长潜力的细分领域之一，这个千亿级市场的未来趋势是什么？

研学旅游作为教育与旅游深度融合的创新业态，近年来在国内呈现爆发式增长态势。本文基于中博文旅研究院、中国旅游协会旅游营销分会及品橙旅游联合发布的《2024研学旅游洞察研究报告》，从行业发展现状、市场规模与增长动力、产业链结构及未来趋势四个维度，全面剖析中国研学旅游产业的最新发展动态。数据显示，2023年中国研学旅游市场规模已达1473亿元，同比增长62.05%，预计到2026年将突破2422亿元。在政策持续加码、素质教育改革深化及消费升级等多重因素推动下，研学旅游正从传统的游学模式向系统化、专业化、品质化方向转型，成为文旅产业最具增长潜力的细分领域之一。行业概况与政策环境：研学旅游成为素质教育重要载体研学旅游作为一种将研究性学习与旅行体验相结合的校外教育形式，近年来在中国教育体系中的地位日益凸显。根据教育部等11部门的权威定义，研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，也是综合实践育人的有效途径。这种寓教于游的教学新业态，不仅能够开阔学生视野，更能培养学生的生活技能、集体观念以及实践能力，正逐渐成为素质教育改革的重要实践载体。中国研学旅游行业的发展与政策推动密不可分。回溯政策发展历程，2013年国务院发布的《国民旅行休闲纲要(2013-2020年)》首次提出逐步推行中小学生研学旅行，标志着研学旅行正式进入国家政策视野。2016年是行业发展的关键节点，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，被业界称为研学旅行的小宪法，该文件系统规划了研学旅行基地建设、组织管理、经费筹措和安全责任体系等核心问题。同年发布的《研学旅行服务规范》成为该领域唯一的国家行业标准，为行业健康发展提供了技术支撑。2019年，《研学旅行指导师(中小学)专业标准》和《基地服务标准》两项团体标准的出台，进一步细化了人才和基地建设要求。2022年，研学旅行指导师被人社部正式认定为新职业，标志着行业专业化程度达到新高度。在地方层面各地政府也推出了一系列创新性政策措施推动研学旅游发展。主要包括三类支持方式：一是消费端补贴，如多地研学基地推出学生门票减免政策，澳门特别行政区实施的澳人食住游项目中，全澳中小学生可免费参与一次研学活动；二是供给侧激励，包括淳安县等地区提供的基地营地建设补贴，江苏省设立的研学旅行奖，河南省对市县文旅局的研学旅行专项奖励等；三是市场培育政策，如山西省引客入晋奖补政策、厦门市集美区的研学发展专项措施等，对研学企业的接待人次、住宿晚数和年度营收给予阶梯式奖励。这些地方性创新政策与中央政策形成合力，共同构建了研学旅游发展的良好政策生态。从行业规模来看研学旅游市场在经历疫情冲击后已实现强劲复苏。观研天下数据显示，2023年中国研学旅游市场规模约为1473亿元，同比增长高达62.05%，显著超过文旅行业整体复苏水平。市场热度在社交媒体端得到充分印证，2023年7月，小红书上有关研学游的笔记数超过73万条，抖音相关话题播放量超10亿次，百度搜索指数显示研学游关注度已超过疫情前水平。艾媒咨询预测，行业将保持稳定增长态势，到2026年中国研学游市场规模有望达到2422亿元。这种快速增长一方面源于疫情期间被压抑需求的集中释放，另一方面也反映了家长教育理念转变和素质教育政策深化的长期趋势。从参与主体看研学旅游的目标群体以中小学生为核心，并呈现向两端延伸的趋势。根据教育部规定，研学旅行的主要对象为中小学学生，通过集体旅行、集中食宿方式开展校外教育活动。这一群体规模庞大且稳定，2023年全国小学在校生达1.08亿人，初中在校生5243.69万人，高中在校生2803.63万人，构成了研学旅游的基础客群。值得注意的是，市场边界正在不断拓展：向上延伸至大学生群体，出现了以职业规划、专业实践为主题的大学研学产品；向下渗透至学龄前儿童，开发了亲子共育型研学项目；同时还覆盖了教师培训、家庭教育等衍生市场。这种多元化发展有效扩大了行业的市场空间和想象边界。市场规模与需求特征：千亿级市场背后的消费升级逻辑中国研学旅游市场已步入千亿级规模，且增长动能充沛。根据艾媒咨询的调查数据，85.87%的受访者表示有意愿自己参加研学游项目，61.71%的家长愿意让子女参与研学活动，仅有2.78%的消费者处于观望状态，显示出极高的市场接受度。这种广泛的市场需求基础，为行业持续发展提供了坚实保障。从消费支出来看，2023年全国居民人均教育文化娱乐消费支出达2904元，同比增长17.6%，增速位居各类消费之首，占人均消费支出的比重提升至10.8%，表明教育文化消费已成为家庭消费升级的重要方向，这种结构性变化为研学旅游创造了有利的消费环境。研学旅游市场的需求结构呈现出多元化、品质化的发展趋势。从产品主题看，已形成五大主流类型：一是历史文化类，以故宫、兵马俑等文化遗产和红色教育基地为代表，注重传统文化传承和爱国主义教育；二是科技创新类，依托科研院所、高科技企业等资源，开展科学探索和职业启蒙；三是自然探索类，包括国家公园、生态农场等场景，强调环保意识和户外技能培养；四是艺术体验类，通过戏剧、非遗工艺等艺术形式提升审美素养；五是国际视野类，组织海外名校交流和跨文化体验。这种多元化的产品供给有效满足了不同年龄段、不同兴趣偏好学生的差异化需求。家长和学生在选择研学产品时，表现出三个明显的价值取向：教育性成为首要考量因素。调查显示，87.6%的家长将课程设计的专业性作为选择研学产品的首要标准，远高于价格（45.3%）和行程舒适度（39.8%）等因素。这种偏好促使研学机构不断强化教育属性，聘请专业师资、开发系统课程、建立学习评估体系，以满足家长对教育效果的期待。安全性是基础门槛。由于研学活动涉及未成年人集体出行，安全防范成为刚性需求，包括保险覆盖、医护配置、应急方案等安全保障措施已成为产品标配。体验感是差异化的关键。在保证教育效果和安全的前提下，活动趣味性、互动性和参与度成为影响用户满意度的重要因素，推动研学产品从走马观花向深度体验升级。从消费群体画像分析研学旅游市场呈现出鲜明的代际差异和地域特征。代际方面，80后90后父母成为决策主体，他们普遍接受过高等教育，对素质教育认同度高，愿意为子女的全面发展投资，且更加注重产品的个性化和定制化。地域分布上，一线城市和新一线城市仍是主要客源地，2023年北京、上海、广州、深圳、成都等城市的研学产品预订量占全国总量的53.2%，但三四线城市的增速明显更高，达38.7%，显示出下沉市场的巨大潜力。值得注意的是，家庭收入水平与研学支出呈非线性关系，中等收入家庭（年收入15-30万元）的参与度最高，占比达47.5%，反映出研学旅游正从高端消费向大众消费转变。从消费行为观察研学旅游市场呈现明显的季节性波动和预订周期提前化趋势。受学校校历影响，寒暑假（特别是7-8月）是研学活动的高峰期，集中了全年60%以上的业务量，春节、五一、十一等长假也形成小高峰。一个显著变化是，提前预订周期从疫情前的1-2个月延长至3-4个月，部分热门项目甚至需要提前半年预约，反映出家长规划意识的增强和优质资源的稀缺性。在消费决策方面，学校推荐（68.3%）和口碑传播（54.7%）是最主要的信息渠道，教育部门和学校认证的研学基地更受信任，显示出B2B2C模式在当前市场中的主导地位。从市场供给端分析研学旅游产品形态主要分为线路式和营地式两大类，各具特色和优势。线路式研学旅游以移动场景为特点，在行程中串联博物馆、知名学府、科研机构、文化遗址等多种教育场所，通过场景变换丰富学习体验，优势在于资源整合度高、知识覆盖面广，适合历史文化、科学技术等主题。营地式研学旅游则以固定场所为基地，集中开展野外生存、体育运动、艺术创作、农耕体验等活动，优势在于深度学习、团队建设和习惯养成，对综合素质培养效果显著。调查显示，家长对营地式研学的满意度（89.2%）略高于线路式（84.7%），主要源于其更系统的课程设计和更可控的安全管理。研学旅游的服务流程已形成标准化与定制化相结合的成熟体系，贯穿研学前、中、后全周期。研学前的准备工作包括课程设计、师资配置、情境创设、教案制定等教育准备，以及保险购买、安全预案、应急演练等安全保障，平均耗时占总服务周期的40%以上。研学中的实施阶段注重活动方式的多样性，根据基地资源和教育目标设计体验式、探究式、任务驱动式等互动项目，同时配备专业导师引导和安全管理团队。研学后的评价环节包括学习成果展示、课程效果评估、学分认定等闭环设计，越来越多的机构引入第三方评估提升公信力。这种全流程服务体系既保证了教育目标的实现，也提升了用户体验和满意度。产业链结构与商业模式：多元化主体构建产业生态中国研学旅游产业已形成完整的产业链条，涵盖上游资源供应、中游运营服务和下游消费市场三大环节。上游主要由研学基地、营地和相关教育资源构成，承担内容生产和场地提供功能；中游包括研学机构、旅行社、教育公司等运营服务商，负责产品设计、市场推广和服务交付；下游则是学校、家庭等终端用户群体。这种产业链分工随着市场发展正发生深刻变革，呈现出纵向整合与专业化细分并行的趋势。研学旅游的上游资源供应商主要包括各类教育基地、专业营地和特色场馆，根据主题定位可分为五种类型：户外拓展型、自然教育型、综合实践型、田园体验型和爱国主义教育型。这些基地大多成立时间较晚，发育周期短，规模较小，行业整体处于功能完善的发展过渡阶段。以郑州熊孩子森林营地（2016年成立）、CAN中国大自然教育（2009年成立）、安徽省合肥市燕域田园（2015年成立）为代表的新兴营地，虽然在课程设置和活动设计上有所创新，但在感官训练系统、科学教育体系等方面仍存在明显不足。户外营地的地域分布不均和投资门槛高是制约上游发展的两大瓶颈。从地域覆盖看，优质研学基地集中分布在东部沿海和经济发达地区，中西部地区覆盖率低，难以满足全国性需求。从投资规模看，一个功能完备的中型研学营地初始投资约需3000-5000万元，包括场地建设、设施购置、课程开发等固定投入，以及师资培训、品牌推广等运营支出，回收周期通常长达5-8年，对民营资本形成较高壁垒。这种资源分布和投资特征导致优质研学供给相对稀缺，也成为产品同质化的客观原因之一。重庆红岩研学基地作为爱国主义教育类营地的代表，展示了上游资源的典型运营模式。该基地依托红岩博物馆丰富的革命文物资源（馆藏10万件），构建了三位一体的教育体系：基础层是红岩革命纪念馆、歌乐山革命纪念馆等50余处革命遗址群；核心层是以红岩精神为主题的课程体系；延展层则包括红色体验活动、文创产品等衍生服务。组织架构上设立专门的研学工作领导小组和事业部，年接待学生超过5万人次，先后获得全国首批中小学生研学实践教育基地等认证。这种资源+课程+服务的运营模式，为行业提供了可借鉴的发展路径。中游运营服务商根据行业背景可分为四种类型：旅行社系、出版发行系、教育公司系和专业研学机构，各具优势和短板。旅行社和景区运营公司（如中青旅、曲江文旅）凭借旅游资源和运营经验优势率先切入研学市场，但在教育内容研发和师资力量上存在明显短板；出版发行企业（如山东新华书店集团）依托学校渠道资源快速打开市场，但跨界融合能力较弱；教育培训机构（如新东方、好未来）具有专业的教研能力和品牌影响力，但旅游运营经验不足；专业研学公司（如世纪明德、宝贝走天下）在行业理解和产品创新上表现突出，但市场依赖度高且品牌影响力有限。这种多元化的市场格局催生了差异化的商业模式，其中B2B和B2C是两种主流路径。B2B模式以北京世纪明德为代表，直接对接学校需求，通过集体组织方式开展业务。该公司成立于2006年，已与3000多所中小学建立合作，业务涵盖国内研学、国际游学、主题营地和教师培训四大板块。其核心竞争力在于B端渠道积累和课程研发能力，通过教师论坛、课程合作等方式增强客户黏性。B2C模式则面向家庭市场，以新东方游学部为典型，依托品牌优势和直销渠道触达终端用户。新东方于2023年正式成立文旅集团，整合原有国际游学、国内研学和营地教育业务，通过与文化旅游集团、非遗项目、研学基地的战略签约，构建了完整的研学服务体系。产业链的扁平化趋势正在重塑行业竞争格局。传统分工明确的产业链条（资源方-运营方-渠道方-用户）正被打破，部分研学机构通过向上游延伸（自建或合作基地）和下游拓展（直达用户），构建一体化服务体系。如成都淘熊猫旅行社既作为活动组织方，又承担营地提供、课程设计和平台运营多重角色；北京艾旅科技则提供从资源对接、课程开发到活动执行的全流程服务。这种变化一方面提高了服务效率和用户体验，另一方面也加剧了行业竞争，缺乏核心竞争力的中小机构面临淘汰风险。研学旅游的商业模式创新还体现在收费方式和利润结构上。目前行业主要采用一价全包制，费用通常包含交通、住宿、餐饮、门票、课程、保险等全部项目，人均日消费约400-800元，高端国际研学项目可达1500-3000元/天。从利润构成看，教育服务（课程设计、导师费用）占比约35-45%，旅游服务（交通、住宿等）占30-40%，安全保障和保险占10-15%，其他管理费用占5-10%。随着行业成熟，增值服务（如学习评估、成长档案、后续跟踪等）正成为新的利润增长点，推动商业模式从一次性交易向长期服务转变。行业挑战与发展趋势：从规模扩张向质量提升转型尽管中国研学旅游市场前景广阔，但行业发展仍面临诸多挑战，首当其冲的是游而不学现象普遍存在。部分机构过度商业化运作，将普通旅游产品简单包装为研学项目高价销售，缺乏实质教育内容。调查显示，约27.3%的消费者反映研学产品存在名不副实问题，如某些名校研学团仅安排校门口拍照打卡，未提供任何课程或交流机会；部分科技研学只是走马观花式参观，缺乏专业讲解和动手环节。这种状况不仅损害消费者权益，更背离了研学教育的初衷，长期来看将影响行业健康发展。产品同质化是另一突出痛点，主要体现在目的地选择和课程设计两个层面。热门研学地点高度集中，故宫、清华大学、上海科技馆等头部资源地接待压力过大，而大量特色教育资源未被充分开发。课程设计缺乏创新，约63.5%的历史文化类研学采用讲解+自由活动模式，科学探索类项目也多限于简单实验演示，未能根据不同年龄段学生的认知特点和教学目标进行差异化设计。这种同质化竞争导致价格战频发，行业平均利润率从2019年的25-30%下降至2023年的15-20%，部分机构甚至以牺牲教育质量和安全标准为代价维持运营。行业人才短缺和专业标准缺失制约服务质量提升。研学旅行指导师作为2022年才被认定的新职业，人才培养体系尚不健全，现有从业人员多来自旅游或教育单一背景，缺乏跨领域复合能力。调查显示，仅38.7%的研学导师同时具备教师资格证和导游证，专业素养参差不齐。在服务标准方面，除《研学旅行服务规范》这一基础标准外，各细分领域缺乏具体可操作的质量评价体系，导致监管和评估缺乏依据。这种人才和标准的双重缺失，使得服务质量难以保证且不易量化评估。安全风险管理体系亟待完善。研学活动涉及未成年人集体出行，面临交通安全、食品安全、医疗救护、自然灾害、突发事件等多重风险。据统计，2023年全国共发生研学相关安全事故27起，虽较2019年下降40%，但仍暴露出应急预案不完善、安全投入不足等问题。特别是在偏远地区营地和水上活动、高空项目等特殊场景，安全防范措施往往不到位。建立覆盖全流程、多场景的风险防控体系，成为行业可持续发展的前提条件。未来发展的五大趋势。教育属性强化是研学旅游发展的核心方向。未来优质研学产品将更加注重教育目标的达成度，具体表现为：课程设计系统化，建立从学前导引、学中体验到学后评估的完整教育闭环；学习方式探究化，减少被动接受式学习，增加项目制学习（PBL）、设计思维等主动学习方法；师资队伍专业化，形成由学科教师、行业专家、技能导师组成的复合型教学团队；评价体系科学化，引入多元智能理论，从知识、技能、态度多维度评估学习效果。这种转变将使研学旅游真正成为学校教育的有效补充和延伸。技术赋能将深刻改变研学体验和管理效率。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可突破时空限制，让学生亲临历史现场或微观世界，调查显示72.5%的机构计划增加技术投入；人工智能（AI）可辅助个性化学习路径设计和作业批改，提高教育针对性；大数据分析有助于精准把握用户需求和优化产品设计；物联网（IoT）技术则能提升营地安全管理水平，实时监控人员位置和健康状况。这些技术创新不仅增强学习效果，也提高了运营管理效率，为规模化发展创造条件。细分领域专业化是突破同质化困局的有效路径。未来研学市场将出现更多垂直细分领域，如针对特殊教育需求的融合教育研学、聚焦前沿科技的AI主题研学、培养领导力的精英研学等。每个细分领域都需要专业的内容积累和资源整合，如农业研学需结合现代农业技术和生态理念，非遗传承研学需深入民间艺术精髓。这种专业化分工将促使机构构建独特的知识体系和资源网络，形成差异化竞争优势。预计到2026年，细分市场头部机构的利润率可维持在25-30%，显著高于综合型机构。产业融合将进一步深化，形成研学+的生态体系。研学与文旅、教育、体育、农业等产业的边界逐渐模糊，催生出多种融合业态：研学+文旅发展出文博研学、遗产研学等产品；研学+农业结合乡村振兴，开发农耕体验、生态教育项目；研学+体育推出户外挑战、冰雪运动等课程；研学+科技则链接科研院所和高新企业，开展STEM教育。这种跨界融合不仅丰富了产品供给，也拓展了行业的价值边界和社会功能。评价认证体系的完善将推动行业规范化发展。预计未来三年，将建立分层次、分类别的质量标准体系：在国家层面完善基础规范；在行业层面制定细分领域标准；在企业层面建立服务质量内控机制。同时，第三方认证、用户评价和学校认可将构成多元评价机制，优质机构可通过认证获得市场溢价。这种标准化建设将提高行业准入门槛，促进优胜劣汰，最终提升整体服务水平。政策环境的持续优化将为行业发展提供制度保障。随着《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件的落实，研学旅游在国家教育体系中的地位将进一步巩固。预计未来将出台更多细化政策，包括：建立研学基地动态评价和退出机制；完善经费保障措施，如将研学纳入教育经费支出范围；健全安全责任保险制度；推动学校研学纳入教学计划并计入学分。这些政策红利将释放更大市场空间，引导行业高质量发展。研学旅游作为素质教育的重要实现形式，其发展前景与人口结构变化密切相关。虽然中小学生总量相对稳定，但家庭结构小型化（户均人口2.62人）和教育投入增加（教育支出占家庭消费17.6%）的趋势，将支撑市场需求持续增长。同时，三孩政策效应逐步显现，未来5-10年学前和小学适龄人口将保持增长，为行业发展提供人口基础。从长期看，终身学习理念普及和老年教育发展，还可能催生成人研学市场，进一步拓展行业边界。在多重利好因素推动下，中国研学旅游产业正迎来黄金发展期，有望在未来三年内突破2400亿元市场规模，成为文旅教育融合发展的典范领域。以上就是关于2024年中国研学旅游行业的全面分析，从发展现状到市场特征，从产业链结构到未来趋势，系统梳理了这个千亿级市场的商业逻辑和发展路径。在政策推动、消费升级和技术创新的共同作用下，研学旅游行业正从粗放增长迈向高质量发展新阶段。

2025-08-21

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2024研学旅游洞察研究报告（共19页 & 附下载）

《2024研学旅游洞察研究报告》「篇幅有限仅展示部分内容」

2025-08-21

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什么是研学旅行？

什么是研学旅行？为什么要进行研学旅行？让我们一起来探讨下这个问题！“教育”已经成为当代社会最受关注的话题，日新月异的学习方式层出不穷。古人云“读万卷书，不如行千里路”让研学以“研”为核心，“学”为目标。“旅”为载体，“行”为实践的活动，通过走出校园，亲近自然，融入社会，体验生活，让学生在探究中增长知识，在实践中培养能力，在行走中传承文明，使教育的德育为先，能力为重，全面发展得到了进一步升华。研学旅行的意义研学旅行在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。它不仅仅是简单的旅行，更是一种学习与探索的过程。通过走出校园，学生接触到不同的环境、文化和知识，这极大地拓宽了他们的见识。见识的增长使得学生对世界有了更深刻的认识，从而提升了眼界。眼界的提升为学生打开了一扇通往未来的大门，让他们能够站在更高的角度去思考和规划自己的人生。研学旅行的实践知识探索在研学旅行中，学生可以深入学习各类知识。例如参观历史博物馆，了解古代文明的发展脉络；游览自然科学馆，探索自然界的奥秘。这些知识的学习不仅丰富了学生的知识库，还培养了他们对知识的兴趣和探索精神。文化体验研学旅行提供了丰富的文化体验。学生可以亲身感受不同地区的文化特色，如民俗文化、地域文化等。通过参与文化活动，学生能够更好地理解文化的内涵，增强文化认同感。实践锻炼研学旅行注重实践锻炼。学生可以参与各种实践活动，如野外考察、手工制作等。这些活动锻炼了学生的动手能力和解决问题的能力，使他们在实践中不断成长。研学旅行的收获个人成长研学旅行帮助学生在个人成长方面取得显著进步。学生在旅行中学会独立思考、自我管理，培养了坚韧不拔的意志和团队合作精神。这些品质将对他们未来的发展产生积极影响。知识拓展通过研学旅行，学生能够接触到更广泛的知识。他们在实践中学习到的知识比书本上的更生动、更实用。这有助于学生拓宽知识面，提升学习能力。视野开阔研学旅行让学生的视野得到极大开阔。他们见识到不同的事物和文化，了解到世界的多样性。这种视野的开阔使学生能够站在更高的角度去看待问题，为未来的发展奠定基础。

2025-08-21

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教育前沿 | 如何让研学实践场景成为学生能力生长的 “活教材”？

最近网络上流行一个热梗：“从前不懂李白为何诗兴大发，如今自己出游一天发十条朋友圈。”这不仅映射文化旅游热潮下人们对出游的追求，更隐藏着当下研学的本质。当孩子们在研学路上学会用地理知识解释云海，用镜头记录古巷的时光皱褶，用同理心倾听不同的故事......那些镜头里的思考、旅途上的成长、手册里的笔记是从感知到理解、从吸收到输出的完整过程，不仅帮助学生建构认知闭环，更重要的是通过个性化表达实现知识迁移与核心素养的深度融合，最终形成持续终身的批判性思维与创造性问题解决能力。从孔子周游列国的杏坛弦歌到今日校园的跨学科研学，中国人对“在路上的教育”的追寻，始终锚定着同一个坐标：让“万里路”与“万卷书”碰撞出价值的火花。追溯千年文脉里的研学游价值基因古代虽然没有直接以研学游名义开展的活动，但是类似活动经过长期的历史演变，由最早的周游逐步演化成为研学游。春秋时期，孔子率弟子历经数年周游列国，不仅是“读万卷书，行万里路”的最早实践，更在陈蔡绝粮、问礼老聃的历程中，将“仁”、“礼”的价值种子播撒在华夏大地。中国南宋时期理学家朱熹主张：“学子不应居于一隅，而应出四方游学一遭。”当时的书院名师硕儒云集，每一所书院都是一个地方的教育、学术中心，学子趋而往之，有远见的书院老师，更是研学游的推动者和实践者。他们利用各种机会，带领学子走出校门投身大自然和社会大课堂，游历山川、观察社会、开阔视野。以周游带动游学，远游异地，拜访各地名师，或当面请教，或投身门下，求知如渴，已成为一个优良的传统。聚焦当下研学价值的时代叩问周末的动物园里，一位母亲指着长颈鹿即兴讲解“脖子进化史”，这种贴近生活经验的偶发性学习，恰是低龄儿童认知世界的温柔切口，也是家庭教育的生动注脚。然而，当部分家长认为“我也能带孩子去游玩，没必要报名研学活动”时，却忽略了一个关键差异，家庭游的知识获取是碎片化的“偶得”，而学校研学是系统化的“引领”，前者是生活的灵光乍现，后者是教育的精心设计。全国两会期间，部分代表委员就推动研学旅游规范发展、更好助力青少年成长提出了独到见解和务实建议。全国人大代表、民建河南省委会主委梁留科建议：“开展大中小学生研学旅游，有助于推动素质教育改革行稳致远。”在当下强调素养导向、追求学生全面发展的教育背景下，研学的目的是帮助学生能够在真实情境中运用真实能力解决实际问题，学会探究，提升主动思考、沟通及解决问题的能力。广州市番禺区毓贤学校跨学科研学实践活动正是符合改革背景下的价值引领样本。学校采用剧本化、任务式的研学方式，联动学科知识，为每个年级学生设计与语文、数学、艺术、英语、历史、道德与法治、生物等学科知识相结合的研学任务。这些任务在设计完成后，经由对应的学科老师进行严格把关和优化。同时，学校老师还会设计有趣的学科课程内容，从而有效实现跨学科学习的目标，让学习变得既充满趣味又富有价值。研学活动中，学生们化身“789考察队”成员，演绎记者、文化学者、数据分析师、生物研究员、地理研究员和写生爱好者等角色，依据园区地图，自主规划探索路线，从茂密幽深的“澳洲森林”到野性繁茂的“美洲丛林”，从惊险刺激的“侏罗纪公园”到俏皮可爱的“熊猫基地”，将所见所闻升华为理解生命、担当责任的价值自觉。在小组合作完成任务的过程中，从动物知识的深度问答到生态保护的创新挑战，每一项任务都经过精心设计。学生基于既有知识解构世界，通过实践重构认知，最终形成独特的价值判断，并用自己喜爱的方式表达自我，在真实的情境中学会用“脚下的路”丈量“心中的道”。这些实际行动不仅是育人成果的具体展现，更是研学价值引领的生动体现。从周游到壮游，从家庭游到研学游，不变的是中国人对“知行合一”的追求。但当研学市场泛起“打卡式研学”、“走马观花游”的泡沫时，我们更需要回归教育的初心：研学的价值，不在于走过多少景点，而在于埋下多少“会思考、能破土的种子”。素养导向下，唯有以价值引领为锚，让每一次行走都带着思考，每一场体验都指向成长，才能让研学真正成为“行走的思政课，实践的育人书”。

2025-08-20

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研学是不是智商税？答案藏在这几个问题里

暑假虽已接近尾声，但“研学”依旧是家长圈的热议词。有人说“花大价钱就换孩子一句‘好玩’”，也有人坚信“行万里路比读万卷书更重要”。研学到底是不是智商税？咱们先从它对孩子的重要性说起。图片来源：中国政府网研学对孩子的重要性，藏在成长的细节里1它是知识的“转换器”：课本里的“光合作用”“丝绸之路”，在植物园观察叶片脉络、在古城墙触摸砖块磨损时，会变成可感知的“活知识”，让孩子从“记住”到“理解”。2它是能力的“练兵场”：独自整理行李、和队友协商分工、遇到问题时尝试解决……这些在研学中反复出现的场景，悄悄培养着孩子的独立意识、合作能力和应变力。3它是视野的“望远镜”：在乡村体验农耕，孩子会懂得“一粥饭的不易”；在科技馆接触AI技术，他们会看见“未来的可能性”。这种对世界的多元认知，是试卷给不了的。4它是兴趣的“种子库”：很多孩子在地质研学中迷上岩石标本，在非遗工坊爱上传统手艺——这种由体验萌发的热爱，比任何“兴趣班”都更有生命力。教育部发声：研学安全与选择需谨慎教育部办公厅近期发布《关于做好2025年中小学暑期安全工作的通知》，特别指出暑期安全风险加大，提醒家长要理性看待、慎重选择各类夏令营、研学、游学。这也侧面反映出当前研学市场存在隐患，需要家长们擦亮眼睛。各地教育部门也将协同相关工作，确保学生在安全的前提下参与有益活动。图片来源：教育部研学和旅游，差的不止一个“学”字不少家长吐槽：“孩子回来只说好玩，说不出学了啥。”这其实是把“伪研学”当成了真研学。普通旅游是“逛景点、拍照片”，核心是放松；而研学是“带着问题走，带着答案回”，核心是成长。比如同去长城：旅游可能只看“城墙多高、砖块多大”；研学则会设计“城墙如何防御外敌”“古代工匠如何建造”等问题，让孩子动手模拟防御工事、分析地理优势，把历史、数学、工程知识串成线。国家都在推的事，能是智商税吗？从2016年教育部明确“研学是综合实践育人途径”，到2017年《研学旅行服务规范》出台，再到近年多地将研学纳入学分体系，还有今年新出台的《研学旅游服务要求》等3项文化和旅游行业标准——国家层面一直在为研学“正名”。它的价值早被验证：让课本里的“兵马俑”“电磁感应”从文字变成可触摸的体验，帮孩子从“知道”到“理解”，这正是素质教育的核心。图片来源：文化和旅游部查资质：看营业执照、旅行社许可证，拒绝“皮包公司”；审课程：要求提供详细教案，确认是否有“问题设计、实践环节、总结反思”，避开“纯打卡”行程；保安全：查看是否购买保险、是否有应急预案，交通/住宿/餐饮是否有明确安全标准。最后说句大实话：如果只是换个地方玩手机、拍照片，那研学确实是智商税；但如果能让孩子在行走中睁大眼睛、开动脑筋，这笔投入比多报几个补习班更值。关键是——家长要先放下“必有所得”的焦虑，给孩子一点在体验中慢慢成长的时间。

2025-08-20

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研学市场无数据？《中国研学市场大数据报告》一起来！

2000亿？3000亿？还是5000亿？研学市场规模到底有多大？目前没有任何权威机构发布市场数据，各种吹牛数据满天飞，研学人都在盲人摸象！为此，我们联合游客行为监测与决策服务文化和旅游部技术创新中心、北大国土空间规划设计研究院共同发起《2025-2026中国研学市场大数据报告》撰写，由中国旅游出版社出版，是中国文化和旅游蓝皮书系列报告目前数据监测、整理正在进行，为更客观、全面、公正、公开地展示数据我们诚邀研学相关单位等一起来！邀请对象：各省文旅、文物政府相关部门，相关研学专班；各省市职业院校；各省/市/区/县旅游协会、研学协会/分会、研学社会组织等；全国各市/区/县各级景区/博物馆/科技馆/纪念馆/展览馆等；全国知名研学基（营）地；地方文旅集团、新华书店集团、人才集团、城投集团等；各领域、各省、市、县(区)等研学头部企业。参与权益：数据共享：免费获取全国研学市场相关数据资料包品牌曝光：参编将获报告对应数据署名权及相关案例展示决策参考：优先获取《2025-2026中国研学市场大数据报告》精准对接：纳入全国研学资源供需对接平台，优先匹配政府项目与投资机构参与义务：1.填写标准化数据采集问卷（线上版30分钟内可完成）；2.配合进行深度访谈（电话/微信约45分钟，聚焦核心运营指标）；3.授权报告编委会免费使用非涉密数据（数据仅用于行业研究，严格保密）。参与方式：线上：填写标准化问卷、微信/电话采访线下：重点单位（如5A景区、省级研学基地），提供上门访谈服务，由专家团队现场采集数据。参与时间：即日起至2025年10月31日地方报告同时启动除发布《2025-2026中国研学市场大数据报告》外，还将根据地方实际需求联合发布相应的地方研学市场大数据报告，如《2025-2026XX省/市/区/县研学市场大数据报告》；同时还可以联合发布垂直领域的研学市场大数据报告,如《2025-2026景区/博物馆/科技馆/基（营）地研学市场大数据报告》等；地方政府、文旅集团、社会组织、职业院校等也可定制发布研学市场大数据报告。诚邀您的参与！一起成为中国研学市场真实数据发布的参与者和推动者！具体可咨询研学猫相关工作人员或私信留言。

2025-08-20

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带着课本去研学：9月人教版新增课文，让贵州研学新顶流稳了

2025年秋季开学，人教版八年级语文教材新增了一篇课文——《天上有颗“南仁东星”》。这篇课文节选长篇报告文学《中国天眼：南仁东传》，它的入选，不仅是对一位科学家的致敬，更是对科学家精神的传承。近年来，“中国天眼”以其独有的魅力，成为贵州研学炙手可热的大IP。每年都有无数青少年奔赴贵州，在“中国天眼”科普基地，透过观景台、国际天文体验馆等项目，沉浸式感受宇宙的神秘与震撼。《天上有颗“南仁东星”》新入选八年级语文课文，无疑助推天眼研学成为贵州研学超级IP，“天文+科学家南仁东精神”或成为全国研学新顶流。南仁东是我国著名的天文学家，也是“中国天眼”（FAST）的首席科学家兼总工程师。“中国天眼”建成之前，美国的阿雷西博射电望远镜曾长期称霸“世界望远镜界”。上世纪90年代，中国老一辈科学家在美国参观阿雷西博射电望远镜时，南仁东萌生了要建造中国自己的大型射电望远镜的构想。1994年，南仁东提出利用贵州喀斯特洼地，建造一个500米口径球面射电望远镜——取名为“FAST”，也就是“快”，蕴含着“追赶”“跨越”“领先”之意。对这一想法，当时几乎所有专家都不看好：选址、论证、立项、建设，哪一步都不易。技术和工程上的巨大难度，让许多发达国家都望而却步。为了给这个理想中的“巨无霸”找到合适的“家”，南仁东带着300多幅卫星遥感图，跋涉在中国西南的大山里。有一次，瓢泼大雨，山洪裹着砂石，连树都能冲走，在外勘探的南仁东靠着救心丸爬回垭口。这样的艰险，在选址的十余年里，时刻伴随着南仁东，他说，“找不到合适的洼地，我这一辈子死不瞑目！”△FAST选址期间的南仁东最终，在近400个备选洼地里，南仁东选中了条件最适宜的大窝凼。2007年，FAST作为“十一五”重大科学装置，正式被国家批准立项。2011年3月，村民搬迁完毕，FAST工程正式动工建设。南仁东带领团队攻克了一个又一个技术难关。在经历近百次失败后，他们研制出了世界上独一无二的钢索，建成世界上跨度最大、精度最高的索网结构。南仁东把生命中近三分之一的时光都奉献给了“中国天眼”。2015年，也就是FAST项目后期，70岁的南仁东被确诊肺癌晚期。手术结束后三个多月，他放心不下，忍着病痛返回施工现场。由于声带受损，那时南仁东的声音已经变得非常沙哑，说话要靠着气往上顶。他在接受采访时，几乎用尽全身力气般吐出一字一句：“回首往事，有苦有甜。挫折的时候，你肯定特别沮丧苦恼。怎么办，最后靠大家的努力，克服困难匍匐前行。FAST是一大群人的拼搏和努力，不是我个人，我们甚至于说这是一代人的努力……‘中国天眼’如果有一点瑕疵，我们对不起国家。”2016年，“中国天眼”落成启用，这是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。在落成典礼的前一天下午，已经被病魔折磨得十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州前往FAST基地。那是他第一次看到，这个“望天巨眼”完全建成后的模样。那是他耗费了整整22年心血，终于在祖国西南的崇山峻岭中，为中国打开的“天眼”。2017年9月15日，南仁东因肺癌突然恶化，不幸离世。他留给世人的只有一句“丧事从简，不举行追悼仪式”的简短遗愿。2025年的新学期，当八年级的孩子们翻开语文课本，读到《天上有颗“南仁东星”》时，他们或许会问：“我们为什么要学这篇课文？”答案很简单——因为我们需要记住，是谁让中国的科学之光照亮世界；我们需要传承，那种自力更生、永不言弃的精神；我们需要相信，未来的星辰大海，将由今天的少年去征服。

2025-08-20

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实际成本偏高，高品质研学旅行需求仍然旺盛

近年来，研学旅行成为旅游市场中最活跃的细分领域之一，是拉动文旅消费不可忽视的力量。与此同时，市场的快速扩张也带来了一些“成长的烦恼”，研学游变“到此一游”、课程体系不科学等问题广受诟病。打造高品质研学旅行，让其成为学校教育的有益补充和社会教育的重要方式，这既需要市场竞争优胜劣汰，也需要“有形的手”加强规范引导。产品丰富假期给孩子安排一趟旅行，一方面是对紧张学习的褒奖，对疲惫身心的放松；另一方面，“读万卷书，行万里路”的理念深入人心，家长希望孩子在旅行中开阔眼界、增长知识，相较于普通的旅游，研学旅行标榜的研学元素，让家长更愿意买单。每年暑期是研学旅行的高峰。途牛旅游网数据显示，今年暑期，历史遗迹、非遗技艺、民俗文化、民族风情等主题的研学产品尤为火爆。除了国内研学团，出境游学产品也受到欢迎。6人游旅行网数据显示，7月份出境游学部分热门团提前1个月到2个月满员，为此已增开8月份的多个团期；形式上不再局限于语言学习和校园参访等，拓展到户外运动、自然探索、科学启蒙、机器人编程等多元主题。中国旅游研究院数据分析所所长张杨表示，研学旅行需求在逐渐发生变化，这两年除了传统文化、劳动实践外的研学产品，科技主题的产品热度很高。“比如，合肥并不是传统旅游城市，现在因为中国科学技术大学等科研院所以及一些科技企业的参与，成为研学旅行目的地。研学旅行让很多非传统的旅游资源被盘活。”南京传媒学院副教授陈琳琳表示，家长对研学旅行的品质要求越来越高，随着家庭教育观念的转变，家长在研学旅行中的参与度上升，亲子研学类产品市场空间巨大。多方推动在陈琳琳看来，研学旅行市场的火热是市场需求、政策引导、行业发展多方共同推动的结果。当前，各地研学基地数量显著增长，越来越多的博物馆、美术馆、科技馆等公共文化场馆充分挖掘自身资源，开发特色课程，有组织地接待研学团队。张杨介绍，很多企业也开始在条件允许的情况下向公众开放研学活动。目前我国初步形成了从国家到地方，从科学到自然，从人文到社会，多层次架构、多内容维度的研学基地体系。旅行社、教培机构、互联网平台企业等相关主体纷纷涉足研学旅行市场，统计显示，我国研学旅行从业机构已经超过3万家，在产品供给上可以说是琳琅满目：参团时间有长有短，目的地有国内有海外，研学主题更是多种多样。张杨表示，从2016年至今不到10年时间里，研学旅行市场迅速解决了“有没有”的问题，并且在研学课程设计、研学资源挖掘等方面都取得了不小的进步。“要看到行业的积极变化，同时也必须承认，研学旅行仍处在‘少年期’，需要用心解决相关问题。”规范发展张杨认为，很多研学旅行产品之所以和人们的期待有差距，是因为研学旅行本该是一个门槛很高的行业。“研学旅行是教育、文化、旅游等跨界融合的行业，从业者既要遵循教育规律，熟悉教育心理，能合理设计课程，又要懂得旅行知识，可以在旅途中提供专业的服务和保障。”张杨表示，理想中的研学是在旅行中对孩子展开“无痕”教育，在他们的心里埋下“种子”，这对专业性提出了很高的要求，从业者需要进一步成长才能满足市场需求。陈琳琳认为，研学旅行市场很活跃，但进入者良莠不齐。今年5月份，3项研学旅行相关行业标准正式实施，进一步规范了行业发展。下一步，仍要聚焦重点问题，首先是行业资质管理，谁能做研学旅行，应该有更明确的准入和退出机制；其次是完善监管制度，明确各监管部门职责，加强对研学旅行机构产品和服务等的监管检查；此外，应进一步完善评价体系，如引入第三方不定期对研学机构、研学产品作出相对客观的评价，为消费者决策提供依据。近期关于研学旅行价格虚高、质价不符的讨论多了起来。张杨认为，从成本视角看，研学旅行产品由于沟通流程更复杂、产品研发更专业，以及更高的人员配比要求、更复杂的安全保障和应急处置需求等，实际执行成本确实偏高。“在当前研学热情高涨的情况下，研学旅行的发展也需要做好顶层设计，探索出一条高质量普惠式的发展道路，让绝大多数青少年游得起、研得好。相较大规模投资和大体量建设，充分盘活文教旅产业的存量空间与资源，有效叠加研学相关业态，深度研发产品，才能切实让普惠体验成为可能。”

2025-08-19

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