营地自2018年以来，已经累计开展活动1200余场、接待学生100余万人次，请问保障如此大规模活动顺利开展的成功经验有哪些呢？研学猫Q：

眉山营地A：能保障如此大规模活动顺利开展，主要得益于以下几方面的成功经验：

一、完善的营地设施建设

1.优越的地理位置：基地地处成都平原西南，位于成渝经济区成绵乐发展带，纳入成都1小时经济圈。距成乐高速出口仅5公里，离成绵乐高铁青神站1公里；北距三苏祠25公里、成都中心城区80公里，南距乐山峨眉40公里，至双流和天府国际机场车程均在1小时内。这一优越的地理位置不仅方便学生、家长和学校抵达，也便于与省内外多个国家级营地实现研学互通，增强了基地的区位辐射能力。

2.充足的场地与完善的配套：基地占地超400亩，建筑面积4.5万平方米，可同时容纳1800名学生食宿。内设医务室并配备专职医师，保障基础医疗需求；实现校园全域及周边24小时监控全覆盖，监控系统接入辖区公安安保工程；设置禁毒、防艾等安全主题教育场馆，配备完善的安防消防设施，制定多场景安全应急预案，定期开展应急演练，从硬件设施到安全保障体系，全方位为大规模活动的开展提供坚实支撑。

二、夯实师资队伍，提升专业水平

“四位一体”培养体系：

壮大专职核心力量：在现有专职编制的保障机制下，争取更多财政支持，扩充眉山营地专职教师队伍，并通过“编制保障+绩效考核”稳定骨干师资，同时鼓励教师参与国家级、省级实践教育竞赛，提升专业竞争力。

外聘专家与行业人才：除高校专家外，采用“非遗传承人、劳动模范”授课模式，邀请眉山本地竹编大师、东坡文化学者、乡村振兴带头人等加入兼职团队，让课程更接“地气”与“文气”。

深化“种子教师”培育：扩大基层教师挂职跟岗规模，为中小学定向培养研学指导教师，形成“基地+学校”联动的实践教育师资网络，提升区域实践教育整体水平。

提升全员素养：开展研学实践专题培训，提升中小学劳动与实践教育教师及合作基地研学导

三、升级课程与线路体系，突出特色优势

在现有100余门课程、66条线路基础上，采用“主题化+体系化”经验：

强化课程分类与衔接：参照根据“红色思政、自然生态、文化传承”等细分维度，将眉山课程按“红色文化（如三苏祠廉政教育）、非遗传承（如竹编技艺）、生态研学（如峨眉山自然教育）”等主题进一步细化，明确每类课程的育人目标，实现与学校学科知识的精准衔接。

打造特色思政品牌：研发了“跟随总书记脚步”思政研学模式，结合眉山“千载诗书城”底蕴，开发“东坡文化思政课”“竹编里的工匠精神”等特色课程，升级“五色研学”理念，形成具有眉山辨识度的思政实践教育IP。

拓展线路辐射范围：依托“成都1小时经济圈”区位优势，在现有覆盖20余省市县的基础上，联动川陕甘周边省份资源，定义 “跨区域研学圈”经验，设计“东坡文化溯源”“成渝双城研学”等跨省线路，提升线路的全国影响力。

四、强化公益属性，拓展服务效能

根据中央公益彩票资金管理办法的要求，制定“教育惠民+社会服务”双轨模式，进一步深化公益属性：

精准帮扶特殊群体：针对家庭困难、偏远山区等学生实施专项资金补贴机制，针对眉山本地留守儿童、少数民族学生等群体，进行实践教育专项资助补贴，优先保障其参与研学活动的权利，扩大教育普惠覆盖面。

延伸社会服务功能：依托现有“18个体验场馆+36个实训体验室”的硬件基础，拓展服务场景——如承接企事业单位团建实训、社区亲子实践活动等，实现“教育功能+社会价值”的双向赋能，同时为乡村振兴、文旅融合等地方战略提供实践教育支撑。

五、科学的运营模式

优化接待与运营机制：摸索了一套成熟的接待经验，在眉山现有“1800人食宿容量”基础上，建立“分批次、错峰接待”的标准化流程，同时升级信息化管理系统，实现活动预约、安全监控、效果评估的全流程数字化，提升大规模活动的组织效率。

强化品牌与成果输出：借鉴多项荣誉和申报经验，系统梳理眉山基地的课程案例、研学成果，积极申报国家级实践教育研究课题，承办各类实践教育论坛或师资培训，提炼“实践育人+文化传承”的眉山模式，扩大在全国的示范影响力。

通过以上优化，可推动眉山基地在保持自身特色的基础上，实现从“规模接待”到“质量引领”的升级，进一步巩固“全国中小学生校外研学实践营地”的示范地位。

请问营地是如何挖掘当地优质、特色研学资源并将其充分融合在课程中的呢？研学猫Q：

眉山营地A：眉山营地坐落于革命老区县青神县，这里不仅是苏东坡求学地，也是其母亲程夫人的家乡，更是“三苏祠”的所在地，拥有着丰富且独特的历史文化资源。我们以此为依托，深度挖掘本地优质、特色研学资源，精心打造了系列“跟着东坡去研学”课程，让学生们在行走中感受东坡文化的魅力，在实践中领悟传统文化的精髓。

我们充分利用县委政府打造的苏母祠、东坡书院以及标志性的三苏祠，将这些承载着东坡家族故事与文化传承的重要场所，共同作为研学课程的核心站点。

“跟着东坡去研学”系列课程中，我们引入了元宇宙xr大空间“遇见东坡”项目，结合三苏祠的文化内核，这一创新举措将古老的东坡文化与现代科技完美结合。通过先进的XR设备，学生们踏入北宋的文脉长河，与东坡先生“面对面”交流。在虚拟与现实交织空间里，学生成为主动探索者，通过互动深入了解东坡诗词，激发学习兴趣，让东坡文化“活”起来。

“东坡诗词寻踪之旅”，从三苏祠出发，欣赏书法真迹、诗词碑刻，了解创作背景；前往苏母祠，感受成长环境对诗词风格的影响；在中岩风景区，结合典故学习诗篇；最后在元宇宙 xr 大空间沉浸式体验。课程通过多元方式让学生感受东坡诗词魅力，提升素养。特色课程示例：

眉山营地“跟着东坡去研学”系列课程，挖掘当地特色资源，融合历史文化与现代科技，让学生拓宽视野、增长知识、提升素养，实现研学目标，让东坡文化焕发生机。

除此之外，我们还深耕青神“竹艺之乡”资源，打造出贯穿“认知—体验—传承—创新”的竹文化研学体系，实现教育与旅游属性深度融合。

竹文化研学的核心，在于让学生透过“竹”这一载体，读懂自然智慧与人类文明的共生关系。我们从四个维度深挖其内涵，让课程既有深度又具温度：

通过竹林湿地公园的廉政教育、东坡文化中“不可居无竹”的文人传统，将竹的物理特性升华为精神象征。学生在对比竹节与人生节点的讨论中，领悟“守节”的意义；在品读“竹杖芒鞋轻胜马”的诗句时，感受竹所承载的豁达坚韧，让“竹品如人品”的理念自然浸润心灵。风骨与气节：

竹编技艺的传承是“工匠精神”的生动体现。在竹艺城的实践课上，学生从“剖篾”环节便体会到“三分材料，七分功夫”的古训——看似坚硬的竹竿，需经反复打磨才能剖成比发丝还细的竹丝；编织“人字纹”时，左手按篾、右手穿丝的精准配合，让学生理解“慢工出细活”的真谛。当他们亲手完成竹编杯垫，既掌握了技艺，更读懂了匠人们“一生专注一事”的坚守。匠心精神：

竹编艺术博览馆的珍品揭示其美学价值——耗时三年的竹丝扣瓷，以“竹丝附瓷”的绝技展现“刚柔相济”的东方美学；而青神竹编作为国际竹藤组织培训案例，其出口创汇的产业数据，则让学生看到传统技艺的商业潜力。从非遗展品到生活用品的转化，让学生明白：文化价值与市场价值并非对立，而是可以相互成就。艺术与商业价值：

从熊猫的食物来源到斑布产品的环保属性，课程始终强调竹的“可持续性”。学生通过计算一片竹林能支撑多少只熊猫生存，理解生态平衡的重要性；在了解竹纤维制品可降解、少污染的特性后，思考如何以竹替代木材资源，为环保贡献力量。这种认知，让“绿色发展”的理念扎根于心。生态与社会价值：

课程示例：“竹艺匠心传承课”——从技艺到精神的沉浸式体验

课程以“认知—观摩—实践”为路径，串联竹艺城、博览馆与手工工坊，让学生深度感受竹编技艺的千年传承：

文化认知：在中国竹艺城，学生通过国际竹藤组织的案例库，了解青神竹编如何突破地域限制，成为“中国名片”。非遗传承人讲解竹编从实用器具到艺术藏品的演变，当提到某件竹编作品曾作为国礼赠送外宾时，学生们眼中闪烁着自豪的光芒。

技艺观摩：竹编艺术博览馆内，面对“百鸟朝凤”屏风上栩栩如生的纹样，竹艺大师现场演示“提花编织”技法——一根竹丝在经纬间穿梭，瞬间勾勒出鸟的羽翼。学生们惊叹于竹丝的细腻，更明白“看似寻常最奇绝”的背后是数万次的练习。

实践创作：手工环节，学生们尝试制作竹编笔搁。起初，竹丝总在指尖断裂，纹理也歪歪扭扭。传承人笑着说：“当年我学编竹篮，断了上千根竹丝才摸到门道。”这句话让学生们沉下心来，慢慢找到节奏。当带着自己制作的笔搁离开时，他们不仅带走了一件手工艺品，更带走了“耐心”与“专注”的品质。

眉山营地的竹文化研学，从来不只是“走景点、学知识”，而是一场“连接”的旅程——让北方孩子触摸南方竹林的温润，让城市少年感受非遗技艺的温度，让每个参与者都成为竹文化的传播者。