春秋游上央视焦点访谈啦！听听央视怎么说！
央视镜头下的玉岩春秋假
昨晚，中央电视台《焦点访谈》的镜头，对准了我们玉岩。
这一次，是因为一件很‘酷’的事——玉岩春秋假。
被央视“pick”的一天
11月9日 初二年级学生抵达北京
2025年11月9日（周六），玉岩中学初中部的同学分别踏上了前往长沙和北京的研学之旅，开启了他们2025年的秋假研学活动。
其中，初二年级的同学已经是今年第二次享受“额外假期“了，早在3月，他们便成为整个广东省中学里首批放”春假“的学生，多位同学跟随学校前往珠海和中山进行研学活动。
作为全省首个放“春秋假”的中学，“敢闯敢为”的玉岩中学吸引了无数关注。3月春假伊始，《羊城晚报》《广州日报》《南方都市报》等30多家媒体便先后进行了报道，《人民日报》更不远千里前来玉岩采访了学校党委书记印贤文。
10月28日，中央电视台《焦点访谈》节目记者也前来玉岩，采访了参与春秋假的师生和家长，以及校党委书记印贤文，对玉岩放“春秋假”的举措进行了深入的报道。
玉岩，为什么“敢闯敢为”？
因为广州几乎没有春季，也没有秋季。我是个语文老师，我给孩子们讲“草色遥看近却无”“浅草才能没马蹄”，孩子们体会不到；我跟他讲“霜叶红于二月花”，他也不能够理解。但是，如果让孩子们到四季分明的城市，去感受一下大自然的四季变化，这对他们本身也是一个难得的成长体验。
——校党委书记印贤文同志
接受中央电视台《焦点访谈》采访
“看草木生发是自然课，触摸古迹是历史课，结伴同行是社交课。”语文老师出身的印贤文，用充满诗意的语言道出春假的意义，“让学生在最美的季节，收获最珍贵的成长体验。”
——校党委书记印贤文同志
接受《人民日报》采访
“寒暑假，不是最热就是最冷的季节，天气不好、人流扎堆、价格昂贵，何不给学生“错峰放假”？春天感受万物复苏、秋天享受秋高气爽，在最好的季节与家人、朋友去旅行，感受美景、亲情、友情，去体验一场山川湖海中的成长。”
——校党委书记印贤文同志
接受《羊城晚报》采访
一、春秋假期间，有作业吗？
放春秋假期间，学校不布置任何学习作业。学生参加研学过程中需要完成一份研学手册，自由出行的学生不需要写任何作业，真正实现无负担的春秋假。
二、学校如何为无法出行的家庭“托底”？
学生可以自由选择在校自习，学校安排了管理人员及本年级的教师轮流值班陪同，宿舍、食堂按照正常教学日安排供应食宿。
本次秋假期间，高中部有73位同学留校自习。
三、放春秋假会影响教学进度吗？
不会，每学期的教育教学计划本就预留了一定的缓冲空间，放假不影响教育教学进度。如有必要，也可以利用自习课适当进行补充。
四、是否有家长反对放春秋假？
本次春秋假得到了学校全体家长的支持和配合，研学活动全程由家委负责，过程公开、透明。
为了让春秋假工作开展得更加顺利，学校在筹备阶段开展了多次沟通会议。玉岩一直以来就有着良好的家校合作氛围，这也为本次活动提供了保障。
学生、家长怎么说？
非常开心，我觉得春秋假虽然表面上像一场旅行，但是更像一场大型的移动课堂，我们可以边学边玩边走。
——初二5班 高敏恩同学
接受央视《焦点访谈》采访
大家一听说要去北京，全场欢呼，像故宫、长城之类的肯定是必去的，特别吸引大家的还有北大。能够跟同学们一起去北京旅游，真的是很难得的经历。
——初二6班 汪子义同学
接受央视《焦点访谈》采访
如果家庭没有时间带小孩去玩，学校跟家委这边也给这些孩子们制定了很好的一个方案。
——初二年级家委 王琳
接受央视《焦点访谈》采访
通过这次出去游学，可以把这些平面的知识变得立体起来，可能也是因为出去玩了几天了，开心了，孩子学习的状态也好了很多。
——初二年级家委 陈啊兰
接受央视《焦点访谈》采访
玉岩放春秋假的做法实在是太优秀了，特别是统一规定不得带手机，考虑得非常合理，学校有气魄。
我不仅是家长，同时也是一线教师，这些年，每一届都有优秀学生出现心理问题，感觉很心痛：青春年少、身心健康最重要啊！当我与同样在教育一线的同事分享玉岩春秋假的做法时，他们都说赶紧将孩子送去玉岩。
孩子在玉岩的这些日子如鱼得水，感恩学校、感恩老师、感恩当初听取孩子意愿坚定选择玉岩。
——初一2班 林钰容妈妈
其实前年暑假，我们曾带孩子去过一次北京，但那次旅行来去匆匆，很多地方只能走马观花，总觉得意犹未尽。我们一直很想再带他进行一次深度的、有主题的北京之行，可双职工家庭确实难以协调出足够的时间精力，亲自规划一趟内容充实、讲解专业的旅程更是困难。正是学校组织的这次研学，为我们实现了这个心愿。把孩子交给学校和老师，我们知道他不仅安全有保障，更能在有引导、有陪伴的环境中，真正沉浸式地“重访”北京、读懂北京。这对我们家长来说，是实实在在的“减负”，也是一份意外的惊喜。
还有一个让我们家长特别欣慰的亮点，就是真正管住了手机。平时在家，我们总要为使用电子产品和孩子“斗智斗勇”。但这六天，在学校的统一管理下，孩子彻底从屏幕前解放了出来。他的眼睛和心思，全都用在了观察真实的风景、倾听历史的回响、和同学老师面对面交流上。这趟“脱机”研学，不仅学到了知识，更是一次难得的数字戒断，让孩子重新发现了现实世界的精彩和人与人之间互动的温度。
——初二3班 梁明熙妈妈
要说这样的假期有没有用，我的答案是：太有用了，而且是一种超越课本的学习。以前我们总觉得学习就是上课、做题、背知识点，可这次回来，孩子跟我聊故宫的红墙，说“摸到砖的时候，好像摸到了历史”；在北大未名湖边听学长讲话，回来居然很认真地说：“妈妈，我也想成为能传递知识的人。”这些话，不是书本上能教出来的，而是他真正走进那个环境里，被触动、被点燃的结果。这样的学习，是从心里长出来的。
所以，春秋假的意义，真不只是多放几天假。它把“课堂”从教室搬到了山川、城市、博物馆，让孩子在真实的世界里，找到学习的热情和人生的方向。当孩子带着秋日阳光里的那份自信和思考重新回到书桌前时，我能感觉到，她不一样了——更稳了，也更亮了。
——初二3班 杨梓伊妈妈
从今年开始，玉岩将把放春秋假设置为学校的一项校园品牌活动，每位入读玉岩的学子都将拥有错峰出行的假期。
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