十四届全国人大三次会议于3月5日在北京召开，人大代表与政协委员们将聚焦“研学”议题，积极准备相关提案与建议。研学猫作为关注研学领域的专业平台，将持续跟进并为大家带来最新的研学资讯与解读，下面一起来看全国人大代表、恩施高中政治老师张琼丽提出的关于推动红色研学发展的相关内容。

红色研学课程存在单一化、良莠不齐等问题

“因为我是思政课老师，在我们日常上课过程中，经常会把红色故事带进课堂，我发现，咱们的学生对红色文化是非常感兴趣的。”张琼丽说，不仅在恩施，放眼全国，红色研学已是一个受广大学生、家长欢迎的活动，她看到了青少年对红色资源的需求，也看到当前红色资源的发展还存在一些滞后。

张琼丽以她熟悉的恩施举例，当地作为重要的革命老区，有很多红色资源，如咸丰忠堡大捷遗址、中共鄂西特委旧址等，在这些红色资源的开发利用上，已经取得了很多成效，很受学生欢迎，同学们都希望能够在这些红色革命遗址，更近距离地深入参观、学习。

但她认为，目前的红色研学课程在顶层设计方面，还存在一些需要改进的问题。有些地方的红色资源没有实现共享、数据互通，有时存在资源浪费的情况。

研学课程也容易出现同质化、单一化的问题，打卡式研学比较常见，流于形式，“学生在场馆里逛一圈就结束了，也没有留下深刻印象”。

张琼丽说，当前红色研学场馆的建设也良莠不齐。部分场馆由于建成时间较早，设备设施比较老旧，展出方式比较单一，体验感也会相对扁平，不够立体、有深度。对于青少年而言，研学的吸引力和体验感就会有欠缺。

此外，她认为，研学教师队伍的整体素质也有待提升，“像我们去过的一些红色研学基地，他们的专业讲解人员队伍不够充实，也缺少培训，使得整个研学课程的品质很难提升。”张琼丽说。

建议将红色研学纳入评价标准

张琼丽介绍，恩施高中每年定期举办红色研学活动，比如每年清明前后，组织学生远足，到革命烈士陵园瞻仰先烈，听取革命故事，五四前后会组织学生唱红歌。

学校正在筹建同心馆，希望学生不出校园，就能更深入、全面地接受红色文化熏陶。“其实每周的升旗仪式也可以算作红色研学，因为国旗下的演讲很大一部分是关于信仰和励志。”张琼丽说。

在全国两会开幕之际，她作为全国人大代表提出建议，希望未来红色资源可以互相打通，形成数据库，融合打造一套更丰富的研学课程体系。同时将红色场馆打造得更现代化，以生动有趣的形式，呈现红色文化。

她认为，除了使用传统的声光电等现代信息传递技术外，可以引入人工智能，让学生直接与AI讲解员交流，使体验更加丰富、生动。

张琼丽建议将红色研学课程纳入评价标准，在对中小学生的综合素质评价中，将红色研学课程作为单独的一项，而不是笼统地划分进社会实践中。

此外，她还建议，完善红色研学活动的一系列保障问题。首先是资金保障，“红色研学没有专项资金，更多靠家长自费，希望未来有更多资金支持”。其次是安全保障，“如果走出校园，涉及集体活动，那就需要相应的安全保障机制”。