习近平总书记多次强调，“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富”。

当前，青少年群体思想活跃、主体意识增强，但也存在社会实践不足、抗压能力薄弱等突出问题，迫切需要通过具象化、沉浸式的教育载体提振精神状态、激发奋斗活力。红色研学作为连接理论与实践、历史与现实的重要纽带，是破解这些难点痛点、传承红色血脉、讲好中国故事的关键抓手。

目前的红色研学市场存在不少问题：研学实践缺乏国家级标准，没有示范性的引领，各地红色教育资源相对分散。一些社会化机构组织的研学活动，不仅思想政治内涵不突出，线路更是像“俄罗斯套娃”般同质化严重，甚至缺乏基本的安全保障。这导致红色研学常常未能充分发挥出思想引领、文化涵育、教育引导和实践养成的功能，孩子们往往成了“游而不学”。

如何切实把红色资源转化为育人的实效？今年全国两会，全国政协委员倪邦文提交了一份《关于打造国家级青少年红色研学示范线路的提案》（以下简称《提案》），建议将国家级红色研学示范线路建设纳入国家战略层面统筹推进，进一步整合资源、规范标准，打造示范路线和精品内容，向青少年更生动鲜活地讲好党史故事、奋斗故事，增强做中国人的志气、骨气、底气，切实把红色资源转化为育人实效。

红色研学“缺乏规范标准、同质化严重”是常见问题，常常陷入“小学生听天书、大学生看热闹”的尴尬。《提案》建议，制定红色研学标准规范，出台关于建设国家级红色研学示范线路的政策，明确指导思想、责任要求等，确保活动“有标可依、有规可循”。更重要的是，按照孩子们的认知规律分级分类优化内容，构建一套三级内容体系：小学重启蒙，侧重故事聆听和场景体验；中学重认知，强化党史知识学习与精神感悟；大学重探究，突出理论与社会实践结合，锤炼责任担当，从而实现循序渐进、螺旋式上升的育人效果。

在湖南，一个叫作“我的韶山行”的研学项目深受学生和家长欢迎。湖南省教育厅相关负责人介绍，他们没有空洞说教，而是根据学生认知规律，精心打磨了涵盖小、初、高三个学段的36堂主题课程。“我们特意挑了‘73个补丁的睡衣’等一批富有感召力的文物当‘生动课本’。看着这些实物，学生在实景感受中就能激发思想共鸣，历史瞬间有了直抵人心的温度。”该负责人说。

北京也在这方面下足了功夫。北京市团校为来京的同学们定制了日程表，现场教学被严丝合缝地嵌在“全国文化中心”“国际科技创新中心”等不同的模块里。不仅是参观卢沟桥这样的纪念场所，同学们还走进各大高校和科创企业，还可以在百年名校北京汇文中学，和首都的同龄人并肩坐在一起，同上一堂“传承英雄精神，践行青春使命”的团队课。

有了好内容，怎么教也很关键。《提案》建议，打造推广示范研学路线，依托全国革命遗址、纪念场馆、红色景区等资源，按“党史脉络、地域特色、精神内核”三大维度，聚焦中国共产党人的精神谱系，围绕科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域新时代成就和奋斗故事，形成“主干线路+分支节点”的全国示范性红色研学网络。鼓励学生参加夏（冬）令营、周末营，并将其纳入大中小学第二课堂体系。

针对许多红色资源分布分散、传统展览容易让青少年感到枯燥的问题，《提案》建议深化科技赋能与推广，推动“数智+红色”深度融合，利用虚拟现实等新技术还原历史场景，让青少年实现从“被动听讲”到“主动参与”的转变。构建国家级红色数字资源库，打造全国青少年红色研学实践数字地图，形成“线上+线下”的双线模式，打破时空壁垒扩大教育覆盖范围。

共青团河南省委与中国青年报社联合打造了“红旗渠精神”云上思政平台。在云端展厅里，青少年不仅能清晰地看到红旗渠修建过程的3D建模，还能随时向AI数字人“青雨”提问互动，沉浸式感受精神的不朽魅力。

而在线下，中国青年报社挖掘传统业务文化积淀，在位于前门的青年书店，专门研发了《初识报纸》普及课程。通过图片、动漫和纪录片，孩子们不仅能直观了解造纸工艺和印刷流程，还能亲自动手设计、排版一张小报。把现代科技和传统印刷手艺结合起来，这种“边玩边学”的实践性体验让人体验感拉满。

在研学过程中，安全保障是最重要的问题，这离不开“真金白银”的支持。许多红色底蕴深厚的老区往往发展滞后，也会面临“车进不去”“人留不住”的问题。《提案》建议配套资源投入保障，设立中央财政专项经费，重点支持示范线路基础设施升级、精品课程开发、研学活动实施等工作，对偏远革命老区、红色资源富集但发展滞后地区给予重点倾斜。倡导各地政府加大基础设施建设和资金投入，聚焦红色研学核心需求，升级革命遗址、纪念场馆等资源点的配套设施，优化交通接驳、研学住宿、实践场地以及讲解、实践活动等服务供给。将国家级红色研学示范线路建设纳入精神文明创建、未成年人思想道德评价体系。

为了保障孩子们的研学之旅，湖南省投入大笔资金改善基础设施。“要让红色研学项目真正落地，绝不能只靠教育部门一家单打独斗。”湖南省教育厅相关负责人向记者介绍，教育厅拉着14个部门一起，在营地建设、安全保障等方面密切配合，省财政更是2年来投入了3亿多元当后盾。“为了解决‘行’的痛点，我们专门开通了‘我的韶山行’研学专列，目前已经有29万余名学生乘坐专列赴韶山研学。今年还开通了高铁专列。”这位负责人介绍。

在“住”和“学”上，这位负责人给记者算了一笔“基建账”：“我们不仅大手笔投入近5000万元，把韶山学校建设成能满足2000余名学生同时学习的标准化思政教育研学实践营地，还积极整合了3处闲置学校和社会资产。”如今一口气建成的4个研学营地，能保证同时满足4000名学生开展研学活动。

目前，湖南串联起了“从十八洞出发”“我的沙洲行”等一系列生动研学路线。“这可不光是资金的投入，更是用实际行动、一砖一瓦地给孩子们‘行万里路’托底。”该负责人说。

在研学过程中，师资力量也是影响研学效果的重要因素。

针对社会化机构开展活动时师资力量参差不齐的问题，《提案》建议建设专业工作队伍，构建研学辅导员、讲解员、专业教师相结合的专业队伍，明确岗位职责、资质要求，严把准入关口。建立健全常态化培训体系，提升队伍专业素养，确保红色研学精神内涵得到精准传递。

发挥先进典型的引领示范作用，支持和鼓励相关历史事件亲历者、国家重大项目参与者以及志愿者等开展事迹分享、互动交流，让广大青少年学有榜样、行有示范。